El viernes 10 de abril el Programa Apex de la Universidad de la República (Udelar) eligió como nuevo Director Titular para el período complementario de la Dirección 2023-2027, al Profesor Agregado Magíster, Pablo Pereira, quien se presentó como candidato único con el apoyo de los órdenes docente, estudiantil y de egresados y obtuvo los 12 votos necesarios para su designación. El Portal de la Udelar dialogó con el nuevo director para conocer su perspectiva y líneas de trabajo para el servicio universitario.
Pereira tiene un profundo arraigo en el territorio y en el Servicio, nació y creció en el Municipio A, en el barrio Paso Molino, y aunque no reside más en la zona tiene familiares que viven en el barrio Cerro por lo que conoce bien el territorio, las redes, organizaciones y funcionamientos insertos en él. «Asumir esta responsabilidad es un gran orgullo. Por el cariño que le tengo al programa, estar aquí no solo representa una opción de vida, sino que también me permitió repensar e incorporar numerosas cuestiones a mi formación disciplinar, además de participar en un proceso de trabajo colectivo junto a otros y otras», afirmó.
«El programa tiene una historia muy rica, por lo que asumir este cargo implica también un gran desafío. Sin embargo, lo entiendo como un compromiso compartido, fruto del cogobierno sólido que caracteriza al Apex y del trabajo conjunto con los colectivos y organizaciones sociales con los que articulamos. Por eso siento un fuerte respaldo y confianza», añadió.
Trayectoria
Pereira es primera generación universitaria en su familia, recuerda que cuando llegó la hora de elegir la carrera que iba a seguir no tenía mucha noción acerca de las formaciones que se brindaban en la Universidad, tenía claras, sí, una gran vocación de servicio y una afinidad por el área de la salud. Accedió al librillo de la Udelar en el que se difunden cada año las carreras de la institución y optó por la Licenciatura en Nutrición, « me pareció interesante y en el correr de mi trayectoria académica confirmé que no me había equivocado en la elección». Por otro lado también la vocación por la enseñanza, pensó en algún momento estudiar profesorado de biología y eso lo llevó a ingresar en forma temprana, en sus últimos meses de estudiante, en 2006, a la carrera docente en la Udelar como docente grado 1 en la Escuela de Nutrición.
En cuanto a su primer contacto con el Programa señaló que realizó prácticas como estudiante de Nutrición en el marco del trabajo del Apex con adultos mayores en la zona del barrio Casabó, con la coordinación de la docente Profa. Raquel Palumbo. En 2008, después de dos años de trayectoria docente en un servicio universitario, se presentó a la Unidad de Extensión del programa Apex, una unidad que fue parte de la estructura del Programa, ¿ el impulsada por del Movimiento de la Segunda Reforma, durante el prorrectorado del Profesor Humberto Tomasino.
En su trayectoria académica en la Universidad su formación se vinculó en forma mayoritaria con políticas públicas, sobre todo en infancia, con un enfoque crítico hacia lo que son los modelos biomédicos vinculados a la concepción de la alimentación y la salud.
Por otra parte también militó en el Centro de Estudiantes de Nutrición, en la Asociación de Docentes de la Universidad de la República (ADUR) Nutrición y más adelante participó activamente en el cogobierno del Apex.
Perspectiva de la Extensión universitaria
Entiende que la Extensión es una función universitaria «absolutamente necesaria en relación a su capacidad de transformación y a su vinculación con las actividades que se desarrollan en enseñanza e investigación, pero también por su rol articulador, transformador y su capacidad de formarnos y pensarnos en relación a lo colectivo». Se posiciona en una perspectiva de extensión crítica, que «invita a problematizar, a dialogar desde los distintos territorios y disciplinas y a construir cuestiones situadas en el territorio y en el momento, con una lógica horizontal, participativa, colaborativa». En ese sentido entiende que la extensión «cuenta con un bagaje de acervos, entre ellos proyectos, experiencias y metodologías, necesarias para propiciar y favorecer las practicas integrales.”
Resalta la necesidad de reivindicar la dimensión epistemológica de esta función universitaria, «que el planteo no sea solamente ir a un barrio, a un territorio, cumplir lo que establece el estatuto de personal docente acerca de desarrollar extensión, sino que también nos planteemos las preguntas ¿Para qué realizamos las prácticas o investigaciones?¿Dónde las realizamos? ¿Qué sentido tiene este tipo de investigaciones?, ¿transformar, buscar investigaciones desde el punto de vista aplicado que repercutan en el bienestar de las personas que habitan un determinado territorio?».
Equipo y líneas de trabajo del Apex
La dirección del Apex está a cargo de un equipo integrado por el director, dos asistentes académicas Mercedes Lukin y Teresa Dornell y un asesor y coordinador del espacio de formación popular, cargo que ocupa el ex prorrector de Extensión, Humberto Tomasino, que articula con el prorrectorado de Extensión, varias líneas de trabajo por ejemplo las brigadas pedagógicas que se llevan adelante con el PIT-CNT. Desde el punto de vista de la organización del Servicio se encuentra en transición ya que en noviembre de 2025, al igual que el Programa Integral Metropolitano (PIM), pasó a ser parte del Prorrectorrado de Extensión y Programas Integrales de la Udelar. Se encuentran trabajando en la coordinación de esa articulación y en la incorporación del acervo con el que cuenta el APEX, pero también se han introducido una serie de cambios y entienden que «quizás sea necesario repensar, organizar alguna de las líneas».
En cuanto a la estructura académica el Programa cuenta hoy con 23 docentes, 22 de estos cargos son efectivos en la actualidad, luego de un proceso de efectivización de los cargos, que se desarrolló en la gestión anterior, después de muchísimos años de interinatos. «El Apex cuenta con un equipo que tiene un acumulado interesante y una gran variedad de disciplinas, tenemos docentes de odontología, nutrición, psicología, trabajo social, antropología, desarrollo social, terapia ocupacional, un espectro muy amplio que enriquece muchísimo la articulación y todas las discusiones», señaló. Pereira explicó que estos docentes cumplen su tarea en distintos equipos de trabajo, orientados a temas específicos como vejez, grupo sólido que cuenta con una trayectoria de 33 años de trabajo en territorio, e infancia y adolescencia. En cada equipo se insertan distintos dispositivos que generan líneas de acción, por ejemplo, asistencia para adolescencias y para infancias, pensada, situada, adaptaPablo Pereira asumió como nuevo director del Programa Apex Cerro
El viernes 10 de abril el Programa Apex de la Universidad de la República (Udelar) eligió como nuevo Director Titular para el período complementario de la Dirección 2023-2027, al Profesor Agregado Magíster, Pablo Pereira, quien se presentó como candidato único con el apoyo de los órdenes docente, estudiantil y de egresados y obtuvo los 12 votos necesarios para su designación. El Portal de la Udelar dialogó con el nuevo director para conocer su perspectiva y líneas de trabajo para el servicio universitario.
Pereira tiene un profundo arraigo en el territorio y en el Servicio, nació y creció en el Municipio A, en el barrio Paso Molino, y aunque no reside más en la zona tiene familiares que viven en el barrio Cerro por lo que conoce bien el territorio, las redes, organizaciones y funcionamientos insertos en él. «Asumir esta responsabilidad es un gran orgullo. Por el cariño que le tengo al programa, estar aquí no solo representa una opción de vida, sino que también me permitió repensar e incorporar numerosas cuestiones a mi formación disciplinar, además de participar en un proceso de trabajo colectivo junto a otros y otras», afirmó.
«El programa tiene una historia muy rica, por lo que asumir este cargo implica también un gran desafío. Sin embargo, lo entiendo como un compromiso compartido, fruto del cogobierno sólido que caracteriza al Apex y del trabajo conjunto con los colectivos y organizaciones sociales con los que articulamos. Por eso siento un fuerte respaldo y confianza», añadió.
Trayectoria
Pereira es primera generación universitaria en su familia, recuerda que cuando llegó la hora de elegir la carrera que iba a seguir no tenía mucha noción acerca de las formaciones que se brindaban en la Universidad, tenía claras, sí, una gran vocación de servicio y una afinidad por el área de la salud. Accedió al librillo de la Udelar en el que se difunden cada año las carreras de la institución y optó por la Licenciatura en Nutrición, « me pareció interesante y en el correr de mi trayectoria académica confirmé que no me había equivocado en la elección». Por otro lado también la vocación por la enseñanza, pensó en algún momento estudiar profesorado de biología y eso lo llevó a ingresar en forma temprana, en sus últimos meses de estudiante, en 2006, a la carrera docente en la Udelar como docente grado 1 en la Escuela de Nutrición.
En cuanto a su primer contacto con el Programa señaló que realizó prácticas como estudiante de Nutrición en el marco del trabajo del Apex con adultos mayores en la zona del barrio Casabó, con la coordinación de la docente Profa. Raquel Palumbo. En 2008, después de dos años de trayectoria docente en un servicio universitario, se presentó a la Unidad de Extensión del programa Apex, una unidad que fue parte de la estructura del Programa, ¿ el impulsada por del Movimiento de la Segunda Reforma, durante el prorrectorado del Profesor Humberto Tomasino.
En su trayectoria académica en la Universidad su formación se vinculó en forma mayoritaria con políticas públicas, sobre todo en infancia, con un enfoque crítico hacia lo que son los modelos biomédicos vinculados a la concepción de la alimentación y la salud.
Por otra parte también militó en el Centro de Estudiantes de Nutrición, en la Asociación de Docentes de la Universidad de la República (ADUR) Nutrición y más adelante participó activamente en el cogobierno del Apex.
Perspectiva de la Extensión universitaria
Entiende que la Extensión es una función universitaria «absolutamente necesaria en relación a su capacidad de transformación y a su vinculación con las actividades que se desarrollan en enseñanza e investigación, pero también por su rol articulador, transformador y su capacidad de formarnos y pensarnos en relación a lo colectivo». Se posiciona en una perspectiva de extensión crítica, que «invita a problematizar, a dialogar desde los distintos territorios y disciplinas y a construir cuestiones situadas en el territorio y en el momento, con una lógica horizontal, participativa, colaborativa». En ese sentido entiende que la extensión «cuenta con un bagaje de acervos, entre ellos proyectos, experiencias y metodologías, necesarias para propiciar y favorecer las practicas integrales.”
Resalta la necesidad de reivindicar la dimensión epistemológica de esta función universitaria, «que el planteo no sea solamente ir a un barrio, a un territorio, cumplir lo que establece el estatuto de personal docente acerca de desarrollar extensión, sino que también nos planteemos las preguntas ¿Para qué realizamos las prácticas o investigaciones?¿Dónde las realizamos? ¿Qué sentido tiene este tipo de investigaciones?, ¿transformar, buscar investigaciones desde el punto de vista aplicado que repercutan en el bienestar de las personas que habitan un determinado territorio?».
Equipo y líneas de trabajo del Apex
La dirección del Apex está a cargo de un equipo integrado por el director, dos asistentes académicas Mercedes Lukin y Teresa Dornell y un asesor y coordinador del espacio de formación popular, cargo que ocupa el ex prorrector de Extensión, Humberto Tomasino, que articula con el prorrectorado de Extensión, varias líneas de trabajo por ejemplo las brigadas pedagógicas que se llevan adelante con el PIT-CNT. Desde el punto de vista de la organización del Servicio se encuentra en transición ya que en noviembre de 2025, al igual que el Programa Integral Metropolitano (PIM), pasó a ser parte del Prorrectorrado de Extensión y Programas Integrales de la Udelar. Se encuentran trabajando en la coordinación de esa articulación y en la incorporación del acervo con el que cuenta el APEX, pero también se han introducido una serie de cambios y entienden que «quizás sea necesario repensar, organizar alguna de las líneas».
En cuanto a la estructura académica el Programa cuenta hoy con 23 docentes, 22 de estos cargos son efectivos en la actualidad, luego de un proceso de efectivización de los cargos, que se desarrolló en la gestión anterior, después de muchísimos años de interinatos. «El Apex cuenta con un equipo que tiene un acumulado interesante y una gran variedad de disciplinas, tenemos docentes de odontología, nutrición, psicología, trabajo social, antropología, desarrollo social, terapia ocupacional, un espectro muy amplio que enriquece muchísimo la articulación y todas las discusiones», señaló. Pereira explicó que estos docentes cumplen su tarea en distintos equipos de trabajo, orientados a temas específicos como vejez, grupo sólido que cuenta con una trayectoria de 33 años de trabajo en territorio, e infancia y adolescencia. En cada equipo se insertan distintos dispositivos que generan líneas de acción, por ejemplo, asistencia para adolescencias y para infancias, pensada, situada, adaptada y hasta articulada con los distintos actores que vienen al programa.
En lo que tiene que ver con todas las actividades vinculadas al trabajo territorial, buscan afianzar una nueva metodología, se realizará a través de lo que se llaman nodos de articulación territorial, dispositivos de acción en un territorio delimitado, con el objetivo de lograr más cercanía. En este sentido Pereira destacó lo extenso del Municipio A, territorio en el que se inserta el Programa, por lo que apuntan a coordinar acciones con espacios institucionales y organizaciones sociales que se encuentren en la zona y que tengan objetivos y metodologías comunes con el Apex.
En principio tienen previsto desarrollar un nodo de articulación territorial en el barrio Casabó, la idea es poder implementarlo en el año 2026 o 2027. Acotó que esta es una línea de acción que se continúa y se articula con la propuesta de trabajo de la gestión anterior del Profesor Miguel Olivetti, quien pasó a cumplir funciones en el prorrectorado de Extensión. Además, «las líneas de acción del Apex, vinculadas a soberanía alimentaria, derecho a la alimentación, huertas, entre otros temas, se van a seguir desplegado en todos los territorios, Paso de la Arena, Santiago Vázquez, Tres Ombúes, a través de distintos espacios de práctica, cursos electivos, pasantías, convenios como el que estableció la Udelar con la central de trabajadores PITCNT, en el marco del cual el Apex participará de las brigadas pedagógicas, en el campo de la formación popular en el territorio», subrayó. Recientemente se lanzó en el Apex otro dispositivo potente, la Escuela Decolonial del Sur.
Por otra parte, estas articulaciones que apuntan a tender puentes entre todos estos dispositivos buscan también optimizar los recursos que son una limitante y trabajar «la concepción de un espacio de referencia de prácticas de salud, que les permita llevar adelante de forma articulada prácticas que ya existen, incluso con los propios efectores de salud del territorio, para incorporar propuestas que llevan adelante acciones de promoción de atención primaria en salud y vinculadas a salud comunitaria».
Además de desarrollar estas líneas el Apex trabaja en reflotar la idea de constituir en le predio el parque de las 40 hectáreas, espacio que se comparte con otras instituciones como el liceo N° 70; el Centro Zonal Comunal N°17; el Centro de Mediación Judicial Cerro; el Policlinico Odontológico Yano Rodríguez; la Comuna Mujer 17; un Policlínico Veterinario que se inauguró en 2025; y el Parque Tecnológico Industrial del Cerro (PTI), con el cual mantiene un convenio vigente y articula de manera conjunta desde hace bastante tiempo. Con el fin de promover esta transformación del predio, el Programa mantiene reuniones periódicas con el alcalde del Municipio A , el presidente del Parque tecnológico cinetifico e industrial PTIC y el centro comunal 17 para intercambiar acerca de cómo piensan este espacio, cómo dar a conocer en el territorio la oferta de las instituciones enclavadas en este predio, y comenzaron a desarrollar acciones vinculadas a mejorar la infraestructura. Asimismo el Apex forma parte de una organización con usuarios y usuarias del predio donde se gestiona el uso del gimnasio y de las canchas de fútbol. «La idea no es centralizar todo en el predio, sino fomentar la interinstitucionalidad, la convivencia y hacer visible todo lo que funciona en él, infraestructura, cursos y capacitaciones, que es importante que se conozcan», aclaró.
Pereira destacó que estuvo muy vinculado al trabajo del anterior gestión del Apex, a cargo del exdirector Miguel Olivetti «y eso aporta un respaldo importante en relación a que se está trabajando sobre consolidar líneas que se iniciaron en ese período, continuar otras incipientes, o mantener desarrollos consolidados». Añadió que también implica la gran responsabilidad de sostener procesos potentes que son experiencias que posicionan nivel regional e internacional al Apex, «por eso es necesario cuidar este acervo que tiene la Universidad de la República, un programa integral con una trayectoria de 33 años en el mismo lugar, que pasó por cambios, experimentó distintos tipos de metodologías, y reinventó y repensó cuestiones fundamentales para el desarrollo de la extensión », concluyó.da y hasta articulada con los distintos actores que vienen al programa.
En lo que tiene que ver con todas las actividades vinculadas al trabajo territorial, buscan afianzar una nueva metodología, se realizará a través de lo que se llaman nodos de articulación territorial, dispositivos de acción en un territorio delimitado, con el objetivo de lograr más cercanía. En este sentido Pereira destacó lo extenso del Municipio A, territorio en el que se inserta el Programa, por lo que apuntan a coordinar acciones con espacios institucionales y organizaciones sociales que se encuentren en la zona y que tengan objetivos y metodologías comunes con el Apex.
En principio tienen previsto desarrollar un nodo de articulación territorial en el barrio Casabó, la idea es poder implementarlo en el año 2026 o 2027. Acotó que esta es una línea de acción que se continúa y se articula con la propuesta de trabajo de la gestión anterior del Profesor Miguel Olivetti, quien pasó a cumplir funciones en el prorrectorado de Extensión. Además, «las líneas de acción del Apex, vinculadas a soberanía alimentaria, derecho a la alimentación, huertas, entre otros temas, se van a seguir desplegado en todos los territorios, Paso de la Arena, Santiago Vázquez, Tres Ombúes, a través de distintos espacios de práctica, cursos electivos, pasantías, convenios como el que estableció la Udelar con la central de trabajadores PITCNT, en el marco del cual el Apex participará de las brigadas pedagógicas, en el campo de la formación popular en el territorio», subrayó. Recientemente se lanzó en el Apex otro dispositivo potente, la Escuela Decolonial del Sur.
Por otra parte, estas articulaciones que apuntan a tender puentes entre todos estos dispositivos buscan también optimizar los recursos que son una limitante y trabajar «la concepción de un espacio de referencia de prácticas de salud, que les permita llevar adelante de forma articulada prácticas que ya existen, incluso con los propios efectores de salud del territorio, para incorporar propuestas que llevan adelante acciones de promoción de atención primaria en salud y vinculadas a salud comunitaria».
Además de desarrollar estas líneas el Apex trabaja en reflotar la idea de constituir en le predio el parque de las 40 hectáreas, espacio que se comparte con otras instituciones como el liceo N° 70; el Centro Zonal Comunal N°17; el Centro de Mediación Judicial Cerro; el Policlinico Odontológico Yano Rodríguez; la Comuna Mujer 17; un Policlínico Veterinario que se inauguró en 2025; y el Parque Tecnológico Industrial del Cerro (PTI), con el cual mantiene un convenio vigente y articula de manera conjunta desde hace bastante tiempo. Con el fin de promover esta transformación del predio, el Programa mantiene reuniones periódicas con el alcalde del Municipio A , el presidente del Parque tecnológico cinetifico e industrial PTIC y el centro comunal 17 para intercambiar acerca de cómo piensan este espacio, cómo dar a conocer en el territorio la oferta de las instituciones enclavadas en este predio, y comenzaron a desarrollar acciones vinculadas a mejorar la infraestructura. Asimismo el Apex forma parte de una organización con usuarios y usuarias del predio donde se gestiona el uso del gimnasio y de las canchas de fútbol. «La idea no es centralizar todo en el predio, sino fomentar la interinstitucionalidad, la convivencia y hacer visible todo lo que funciona en él, infraestructura, cursos y capacitaciones, que es importante que se conozcan», aclaró.
Pereira destacó que estuvo muy vinculado al trabajo del anterior gestión del Apex, a cargo del exdirector Miguel Olivetti «y eso aporta un respaldo importante en relación a que se está trabajando sobre consolidar líneas que se iniciaron en ese período, continuar otras incipientes, o mantener desarrollos consolidados». Añadió que también implica la gran responsabilidad de sostener procesos potentes que son experiencias que posicionan nivel regional e internacional al Apex, «por eso es necesario cuidar este acervo que tiene la Universidad de la República, un programa integral con una trayectoria de 33 años en el mismo lugar, que pasó por cambios, experimentó distintos tipos de metodologías, y reinventó y repensó cuestiones fundamentales para el desarrollo de la extensión », concluyó.
