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SUMMARY:XVIII Seminario Internacional Procesos Cooperativos y Asociativos
DESCRIPTION:El Comité Académico Procesos Cooperativos y Asociativos de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM)\, llevará adelante su XVIII Seminario Internacional\, esta vez bajo el título “Repensando los procesos cooperativos\, mutualistas e iniciativas económicas asociativas a 40 años de la recuperación democrática en Argentina y la región”. \nSerá el 6\, 7\, 8 y 9 de septiembre en la Universidad Nacional del Litoral (UNL; Argentina)\, y se propone como un espacio de reflexión de las prácticas cooperativas y asociativas\, tomando como eje central la problematización las dinámicas de democratización en el marco de la conmemoración de los 40 años de democracia en Argentina\, en diálogo con la región latinoamericana. \nLos temas generales están pensados en vínculo con el tema central del XVIII Seminario Internacional\, relacionados a la problematización de los procesos de democratización\, tanto en Argentina como en los países de la región. \nLa apuesta es superar la mirada particular de los temas problemas propuestos\, de maner de colocarlos en relación al tema central. Se motivará la presentación de trabajos que procuren esta búsqueda. \nLa selección e identificación de los temas generales\, están relacionados a las prioridades temáticas acordadas en el Comité y constituyen también en Argentina\, asuntos de relevancia académica y política. El temario general\, en su gran mayoría\, se presenta desde perspectivas transversales\, dentro de los cuales pueden integrarse diversas miradas\, modalidades y sectores. \nLa metodología buscará superar la estructura tradicional de presentación de ponencias\, ampliando y jerarquizando los espacios de discusión e intercambio desde un formato tipo taller de discusión. \nSe promoverá la integración de presentaciones y el diálogo entre distintos actores\, universitarios (estudiantes\, docentes)\, e integrantes de las organizaciones y colectivos de la economía social y solidaria\, economía circular\, economía ambiental\, economía feminista\, y todas/os aquellas/os que tengan interés en aportar a la temática. \nAportes \nDe manera de contar con aportes de la academia\, las organizaciones y público en general\, el XVIII Seminario aceptará resúmenes\, tanto de contribuciones académicas\, como de aportes para la discusión en el Seminario. Para ello\, el resumen podrá ser la antesala de un trabajo final para el Seminario\, o como un aporte concreto para la discusión en los ejes temáticos del Seminario. \nFuente Portal AUGM disponible Aquí. \nLlamado a presentación de resúmenes hasta el 15 de junio. Más info Aquí \nSegunda circular disponible Aquí
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SUMMARY:Cierran las inscripciones para el conversatorio "Perspectivas de la comunicación en la Udelar: género\, inclusión y accesibilidad"
DESCRIPTION:Hasta el 6 de setiembre están abiertas las inscripciones para el conversatorio “Perspectivas de la comunicación en la Udelar: género\, inclusión y accesibilidad”.\nEl conversatorio tiene por objetivo aportar insumos a la comunidad universitaria para avanzar hacia una comunicación inclusiva\, accesible y sin sesgos de género. \nSe realizará el lunes 11 de setiembre\, en el horario de 10:00 a 12:30h\, en modalidad virtual mediante las plataformas Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) y Zoom. \nEn la instancia disertarán: \n\nMariana Achugar\, docente e investigadora de la Facultad de Información y Comunicación\, (FIC)\nLeticia Lorier\, integrante del Núcleo Interdisciplinario Comunicación y Accesibilidad (NICA).\nSofía Ganduglia y Andrea Cammarano\, integrantes del Espacio de reflexión para una comunicación inclusiva en la Udelar.\n\nLa coordinación de la actividad está a cargo de Ana Sosa Ontaneda y María Lebboroni\, integrantes de la Comisión Asesora de Equidad de Género (Caeg). \nDestinatarias/os: \nPodrá participar toda la comunidad universitaria\, con inscripción previa a través a través de los siguientes formularios: \n\nFormulario para funcionarios/as T.A.S y docentes disponible Aquí\nFormulario para estudiantes y egresados/as disponible Aquí\n\nLuego de la actividad se otorgará constancia de asistencia que descargará la/el participante desde la plataforma EVA en tanto se cumpla con los siguientes requisitos: registrar asistencia y responder un breve cuestionario. \nCada participante debe contar con usuario registrado y conocimientos en el manejo de la plataforma EVA de la Udelar. \nPor dudas o más información comunicarse al correo electrónico: bedeliaicf@udelar.edu.uy o al teléfono 2408 56 09 internos 105 y 106. \nFuente Portal Udelar disponible Aquí
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SUMMARY:Seminario Trabajo y territorio: Nuevas formas de dominación. Mirada crítica del managment y el teletrabajo
DESCRIPTION:Desde el núcleo «Mundo del trabajo\, ambiente y organizaciones sociales» del Programa Integral Metropolitano\, se invita al seminario de formación «Trabajo y territorio: tensiones y desafíos actuales». Se trata del 6° encuentro y se contará con la intervención del Dr. Daniel Parrilla (abogado laboralista y asesor sindical) y al Profesor Tommy Witkke de la Facultad de Psicología de Udelar\, para conversar en torno a la mirada crítica del Managment y el Teletrabajo. \nEl encuentro es el viernes 8 de setiembre de 16:00 a 18:00 h en la sede del PIM (Ruta 8 km  17.900 y Ruta 102). Se realizará transmisión por el canal de difusión de la Universidad de la República disponible Aquí \nFuente Portal PIM disponible Aquí
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SUMMARY:Cierre de inscripciones al Centro de Recreación y Cuidados para las vacaciones de setiembre
DESCRIPTION:Luego de una primera experiencia exitosa durante las vacaciones de julio (más info Aquí)\, el Centro de Recreación y Cuidados del Campus Luisi Janicki abre sus puertas nuevamente durante las vacaciones de setiembre. Estará operativo desde el 18 al 21 y el horario será de 9:00 a 17:00 horas\, con corte para el almuerzo (12:00-13:00 horas).\n  \nLas actividades están destinadas a niñas y niños a cargo del personal docente\, TAS\, tercerizada/o y estudiantes del campus o que vivan en el entorno\, y estarán a cargo de la empresa Pitangas Recreación. \nEl cupo disponible es para 20 niñas y niños de entre 3 y 12 años\, aunque en los casos en que no estén dentro de esta franja etaria y la familia tenga necesidad de cuidados\, se pueden comunicar con los correos centrorecreacionycuidados.clj@gmail.com y recreacionycuidados.clj@udelar.edu.uy. \nDurante la última apertura del centro\, la iniciativa recibió a 19 niñas y niños desde el 10 al 14 julio y las actividades se desarrollaron en un espacio provisorio dentro de las instalaciones del futuro salón comedor\, en el edificio Clotilde. En el caso de la instancia de setiembre\, se inaugurará el espacio definitivo en el mismo edificio. \nDe acuerdo a Daniela Leites\, integrante de la Comisión de Recreación y Cuidados del Campus Luisi Janicki\, la primera experiencia del centro fue “bastante positiva” y tienen “una expectativa grande” para las ediciones de setiembre y diciembre. Según expresó\, la idea es ampliar las modalidades de uso del espacio\, más allá de las vacaciones\, porque es “fundamental” dar respuestas a las necesidades de cuidados dentro del campus. \nPor otra parte\, desde el proyecto está previsto realizar un ciclo de talleres titulado “Agroecología y cuidados de la vida en el campus”. Constará de cuatro instancias que se repartirán entre octubre y noviembre y está destinado a niños y niñas. \nLas inscripciones se realizan en el formulario disponible Aquí y la fecha límite para anotarse es el 11 de setiembre. Una vez culminada la inscripción la comisión del centro se contactará para confirmar el cupo o lugar en la lista de espera.
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LOCATION:Campus Luisi Janicki: pioneras universitarias\, Alberto Lasplaces 1620\, Montevideo\, Uruguay
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SUMMARY:Conversatorio "Perspectivas de la comunicación en la Udelar: género\, inclusión y accesibilidad"
DESCRIPTION:El conversatorio “Perspectivas de la comunicación en la Udelar: género\, inclusión y accesibilidad” tiene por objetivo aportar insumos a la comunidad universitaria para avanzar hacia una comunicación inclusiva\, accesible y sin sesgos de género. \nSe realizará el lunes 11 de setiembre\, en el horario de 10:00 a 12:30 horas\, en modalidad virtual mediante las plataformas Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) y Zoom. \nEn la instancia disertarán: \n\nMariana Achugar\, docente e investigadora de la Facultad de Información y Comunicación\, (FIC)\nLeticia Lorier\, integrante del Núcleo Interdisciplinario Comunicación y Accesibilidad (NICA).\nSofía Ganduglia y Andrea Cammarano\, integrantes del Espacio de reflexión para una comunicación inclusiva en la Udelar.\n\nLa coordinación de la actividad está a cargo de Ana Sosa Ontaneda y María Lebboroni\, integrantes de la Comisión Asesora de Equidad de Género (Caeg). \nDestinatarias/os: \nPodrá participar toda la comunidad universitaria\, con inscripción previa a través a través de los siguientes formularios: \n\nFormulario para funcionarios/as T.A.S y docentes disponible Aquí\nFormulario para estudiantes y egresados/as disponible Aquí\n\nLuego de la actividad se otorgará constancia de asistencia que descargará la/el participante desde la plataforma EVA en tanto se cumpla con los siguientes requisitos: registrar asistencia y responder un breve cuestionario. \nCada participante debe contar con usuario registrado y conocimientos en el manejo de la plataforma EVA de la Udelar. \nPor dudas o más información comunicarse al correo electrónico: bedeliaicf@udelar.edu.uy o al teléfono 2408 56 09 internos 105 y 106. \nFuente Portal Udelar disponible Aquí
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SUMMARY:Feminismos\, Agroecología y Economía Solidaria
DESCRIPTION:Con Miriam Nobre y Mujeres de la Red de Agroecología\n  \nEl Ciclo Feminismos y Economía Solidaria: Razones para el Encuentro tiene por objetivo generar un espacio de debate sobre temas que atraviesan prácticas de la Economía Social y Solidaria desde una mirada feminista \nLos feminismos interpelan a las experiencias de la ESS nutriéndose de nuevas preguntas y miradas. Buscamos transitar por distintos temas para pensar sobre algunas tensiones que se despliegan desde las prácticas colectivas. Se tratan de cuatro secciones que contarán con una invitada internacional y un colectivo\, que vienen actuando en el tema trabajado. \nEn esta tercera edición del ciclo se abordarán  las prácticas de Economía Social y Solidaria desde una perspectiva agroecológica para reflexionar sobre los vínculos de interdependencia\, tanto entre lo humano y no humano\, como\, entre la ciudad y el campo. \nMiriam Nobre\nEs ingeniera agrónoma\, integra el equipo de SOF (Sempreviva Organización Feminista)\, una ONG brasileña que construye el feminismo en su país y en el mundo. Allí realiza actividades de formación e investigación-acción en agroecología\, economía feminista\, economía solidaria y soberanía alimentaria. Forma parte de la coordinación del GT de mujeres de la Articulación Nacional de Agroecología. Es militante de la Marcha Mundial de las Mujeres\, cuyo secretariado internacional coordinó entre 2006 y 2013. \nMujeres en la Red de Agroecología\nEl grupo surge a partir del 1er Encuentro de Mujeres de la RAU\, realizado en agosto del año 2018 y se reactiva con el 2do Encuentro de Mujeres de la RAU en el año 2022. Luego de estos Encuentros\, se pone de manifiesto la necesidad de aumentar la participación y visibilización de las mujeres dentro de la organización. \n“Participación igualitaria de todos los miembros de la Red\, en todos los procesos y toma  de  decisiones\,  considerando  especialmente  las  diferencias  de  género\,  de edad y otras que puedan ser asociadas a cualquier tipo de discriminación”.  (De la Declaración Constitutiva de la Red de Agroecología). En sintonía con este principio de la Red y pilar de la Agroecología\, tiene sentido dentro de la RAU la existencia de un grupo de mujeres\, cuyo objetivo es promover la visibilización de las mujeres dentro de la organización y la ruralidad en general\, problematizando nuestro rol y creando un espacio que habilite a aumentar nuestra participación. \nHoy el grupo de mujeres en pos de consolidarse como tal dentro de la RAU y de establecer sus objetivos y líneas de trabajo principales\, comienza a reflexionar qué acciones desarrollar. Surgiendo así: la importancia de la continuidad de los Encuentros Nacionales de Mujeres\, la creación de espacios de formación e intercambio\, el acceso a información de interés y la articulación con otros grupo de mujeres de organizaciones afines a la RAU con los cuales poder intercambiar experiencias y saberes y potenciar acciones. \nActualmente\, se trata de un número significativo de mujeres en comunicación e intercambio frecuente\, y proyectando acciones. En valoración continua de la tarea cotidiana de la smujeres en la agroecología «desde el lugar que estemos». «Reconociendo la importancia y riqueza de nuestro accionar en la economía personal y familiar\, así como en la alimentación\, la salud\, el cuidado y respeto del ambiente y las buenas relaciones. Construyendo ahora el tejido para apoyarnos en este camino\, como ¡Mujeres en la Agroecología!» \nFecha: Martes 12 de setiembre \nHora: 18hs \nLugar: Campus Luisi Janicki \nModalidad: Presencial \nDestinatarios/as:\nEstudiantes\, integrantes de colectivos de la Economía social y solidaria\, integrantes de colectivas feministas \nOrganiza:\nNúcleo Feminismos y Economía Solidaria del Área Estudios Cooperativos \nConsultas: gv.iglesias@gmail.com \nInscripciones: Aquí
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LOCATION:Campus Luisi Janicki: pioneras universitarias\, Alberto Lasplaces 1620\, Montevideo\, Uruguay
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SUMMARY:En setiembre se realizará Universidad de Puertas Abiertas
DESCRIPTION:El miércoles 13 y el jueves 14 de setiembre se realizará Universidad de Puertas Abiertas en el Campus Universitario Luisi Janicki ubicado en Alberto Lasplaces 1620 en Montevideo. Es una actividad donde se invita a conocer la oferta educativa de la Universidad de la República y será con acceso libre y sin inscripción previa.\nDurante dos días se compartirá información sobre la amplia oferta educativa de Udelar. La actividad espera que los centros de enseñanza media (liceos y UTU) y la comunidad en general se aproximen a la Universidad y exploren la oferta educativa de una forma interactiva. \nEstudiantes\, profesores\, familias\, vecinos y vecinas contarán con información a través de talleres\, paneles con profesionales\, intercambio con referentes de distintos servicios\, también stand con información por áreas de conocimiento\, charlas y actividades recreativas. \nUniversidad de Puertas Abiertas es organizada por el Programa de Respaldo al Aprendizaje (PROGRESA) junto a las distintas áreas y servicios de Udelar y busca generar espacios para acercar herramientas a los y las estudiantes de enseñanza media para la elección vocacional. \nEste espacio de encuentro\, también\, recibirá estudiantes de varias Facultades que tengan interés en proyectos de investigación y extensión y se brindará información sobre las posibilidades educativas\, becas y redes de apoyo de acuerdo a las diversas necesidades. Se invita a visitar el Campus Universitario Luisi Janicki\, recientemente inaugurado\, lugar de referencia para los y las estudiantes de Uruguay. \nPrograma \nMIÉRCOLES 13/9 \n09: 00 – Apertura de feria (Carpa central) \n09:00 a 09:30 -Inauguración con autoridades \n10:00 a 11:30 -Taller OVO (Salón Clotilde) \n-Panel La Previa Área Social y Artística (Anfiteatro) \n-Encuentro UTU (Salón Inés) \n13:30 a 15:00 -Taller OVO (Salón Clotilde) \n-Charla informativa becas (Salón Inés) \n15:30 a 17:00 -Taller OVO (Salón Clotilde) \n-Panel Área Salud (Salón Inés) \n16:00 a 17:00 -Murga Bienestar – SCIBU \nJUEVES 14/9 \n09:00 -Apertura de feria (Carpa Central) \n09:00 a 10:30 -Taller OVO (Salón Clotilde) \n-Panel La Previa Área de Ciencia y Tecnología (Salón Inés) \n11:00 a 12:30 – Taller OVO (Salón Clotilde) \n-Charla informativa becas (Salón Inés) \n14:30 a 16:00  – Taller OVO (Salón Clotilde) \n– Panel La Previa interáreas (Anfiteatro) \n– Encuentro UTU (Salón Inés) \n16:00 a 17:00 – Charla informativa becas (Salón Inés) \n17:00 – Cierre de Universidad de Puertas Abiertas \nPrograma disponible Aquí. \nFuente Portal Udelar disponible Aquí \n\n  \n 
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SUMMARY:Ciclo de Mesas Temáticas "Desafíos del Sector Pesquero en Uruguay" Mesa 1
DESCRIPTION:El 13 de setiembre \, de 18 a 20.30 horas\, se realizará la  Mesa Temática «El uso del espacio marítimo en Uruguay»  del Ciclo «Desafíos del Sector Pesquero en Uruguay» y en el marco del Curso de Educación Permanente «Sector Pesquero del Uruguay. Situación y perspectivas».\n  \nLa finalidad del Ciclo «Desafíos del Sector Pesquero en Uruguay» es propiciar un espacio de encuentro entre el sector productivo pesquero\, la academia\, las organizaciones sociales y el Estado\, en torno a temáticas pesqueras relevantes.  Se espera aportar a la construcción de  agendas de políticas marítimas-pesqueras en Uruguay.\nEl Ciclo 2023 comprende tres actividades: \n\nMesa 1 – El uso del espacio marítimo en Uruguay (13 de setiembre)\nMesa 2 – Las Áreas Marinas Protegidas (11 de octubre)\nMesa 3 – La trazabilidad pesquera (8 de noviembre)\n\nEl objetivo de la Mesa 1 es abordar el tema de los múltiples uso del espacio marítimo\, costeros  y fluviales y los desafíos pesqueros en materia productiva\, tecnológica\, económica\, social\, jurídica\, ambiental y de gestión.  Investigaciones han identificado una diversificación y ampliación del uso del espacio marítimo:  pesca\, mercante\, navegación\, turismo\, deportes\, prospección petrolera\, cables submarinos/telecomunicaciones\, proyección de energía eólica marina\, nuevas investigaciones científicas\, entre otros usos.\nLa pregunta guía es: ¿qué problemas\, oportunidades  y desafíos implica para el sector pesquero la diversificación y ampliación del uso del espacio marítimo?\nLa Mesa 1 contará con un panel de expositores integrado por investigadores  y sindicatos del mar. \nLa modalidad es semipresencial y se llevará a cabo en el Espacio Interdisciplinario (José E. Rodó 1843\, esquina Emilio Frugoni). \nDestinatarios/as\nActividad gratuita. Los destinatarios son los estudiantes del Curso de Educación Permanente «El Sector Pesquero del Uruguay. Situación y perspectivas» y público en general interesado en los temas del Ciclo (estudiantes\, docentes\, investigadores\, integrantes del sector pesquero\, técnicos\, profesionales) \nOrganiza\nNúcleo Interdisciplinario para Estudios de la Pesca en Uruguay\, Facultad de Ciencias\, Servicio Central de Extensión y Actividades en el Medio (Sceam)\, CENUR-LN/Paysandú. \nApoya\nEducación Permanente y el Espacio Interdisciplinario. \nLas inscripciones se realizan a través del enlace disponible Aquí. Estarán abiertas desde el 7 de setiembre hasta el 12 de setiembre. \nConsultas: nucleopesca@gmail.com
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LOCATION:Espacio Interdisciplinario\, José Enrique Rodó 1843\, Montevideo\, Uruguay
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SUMMARY:II Coloquio Internacional Paulo Freire
DESCRIPTION:En el marco de los 30 años del Programa APEX de la Universidad de la República\, los días 14\, 15 y 16 de setiembre de 2023 se desarrollará en Montevideo\, Uruguay el II Coloquio Internacional Paulo Freire 2023 Educación Popular: múltiples abordajes en el territorio en el marco de la Red Freire Hoy / Freire Hoje. \nEste segundo encuentro toma como antecedente la primera edición del Coloquio realizada en Toulouse los días 25 al 28 de octubre de 2022 en el cual participaron grupos de docentes e investigadores de América Latina\, Europa y África reunidos para intercambiar sobre temáticas relacionadas con la Educación de Adultos\, Educación no formal\, Salud y Cultura. \nLa evaluación de este primer encuentro establece la necesidad de incorporar otros temas relacionados al pensamiento de Paulo Freire y una mayor presencia de organizaciones y movimientos sociales. En este sentido\, las temáticas se amplían y se incorporan: Territorio y Participación Comunitaria\, Tierra y cuestión agraria\, Educación Formal\, Movimiento sociales y formación militante. Asimismo\, tanto a nivel de la organización como en la participación activa en las distintas instancias del Coloquio\, las organizaciones y movimientos sociales tendrán un rol protagónico. \nDesde el punto de vista metodológico este segundo coloquio recupera lo realizado en el primero incorporando conferencias\, mesas redondas\, ponencias y sistematización de experiencias. En tanto Coloquio\, se prevé enfatizar el diálogo y el intercambio entre la comunidad y los actores vinculados a las políticas educativas y públicas. \nEste encuentro reafirma la continuidad y el compromiso del Programa APEX de la Universidad de la República a lo largo de sus 30 años respecto al diálogo con el territorio inspirado en el pensamiento Freiriano y de varios fundadores del APEX como Pablo Carlevaro\, José Luis Rebelatto y Mario Kaplún \nEjes Temáticos\nPaulo Freire\, educación popular y… \n\nEducación de personas jóvenes y adultas\nCultura y arte\nSalud comunitaria\nTerritorio y Participación comunitaria\nEducación popular ambiental\nTierra y cuestión agraria\nFreire y la educación formal\nMovimientos sociales y formación militante\n\n  \n1. Educación de personas jóvenes y adultas\nA 102 años del nacimiento de Paulo Freire\, reconocemos el aporte de su filosofía educativa transformadora y crítica en todos los campos de la ducación\, pero muy especialmente en el de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) que fue uno en los que llevó a cabo sus más\nimportantes contribuciones para repensar y reinventar las concepciones y prácticas educativas. \nLa EPJA es un ámbito muchas veces no valorado y que amerita un profundo replanteamiento\, para que efectivamente\, como educación a lo largo y ancho de toda la vida\, sea efectivamente considerado un derecho humano y no un privilegio. Pese a que desde 1940\, cada 13 años se realizan las Conferencias Internacionales de Educación de Personas Adultas (CONFITEA)\, constatamos que la mayoría de los compromisos firmados por los gobiernos han quedado pendientes de cumplimiento\, quedándose en la retórica\, sin trascender a políticas públicas\, ni a estrategias y acciones integrales y multisectoriales\, tal como vemos en los resultados de la más reciente CONFITEA VII llevada a cabo en Marrakech en el año 2022. En la actualidad persisten múltiples crisis que hacen evidentes la exclusión y la desigualdad en el mundo que requieren respuestas urgentes y cambios estructurales: los desplazamientos humanos y la migración y con ella el desconocimiento de los derechos de las personas que por sus condiciones sociales y económicas requieren trasladarse a otros territorios; a título de progreso se incrementa la depredación del planeta y la pérdida de derechos de la población trabajadora; crece como nunca antes la desigualdad\, el desempleo\, la exclusión y la marginación con su carga de violencia e inseguridad; las políticas sociales se ven amenazadas por criterios de rentabilidad mercantil\, poniendo en evidencia el fracaso del neoliberalismo\, agudizado\, demás\, por el impacto de la pandemia producida por la COVID 19. Este es el mundo en el que se desenvuelven las personas jóvenes y adultas\, muchas de ellas excluidas de la educación y de otros derechos fundamentales. En la práctica\, sin embargo\, existen experiencias significativas de EPJA principalmente llevadas a cabo por organizaciones sociales\, productores\, comunidades\, organizaciones no gubernamentales\, universidades y algunos gobiernos que procuran generar oportunidades educativas alternativas\, además de buscar superar la desigualdad social. Ellas nos muestran la urgencia e importancia de garantizar el derecho a la educación a lo largo y ancho de toda la vida para todas las personas jóvenes y adultas. Una EPJA con calidad y\npertinencia\, que\, al constituirse en bien público\, sea determinante para fortalecer la dignidad de las personas\, la participación en asuntos públicos; el ejercicio de los derechos económicos\, sociales y culturales; la promoción de relaciones pacíficas y constructivas entre pueblos y personas; y el derecho al acceso y buen uso de la información digital. En términos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible\, la EPJA es necesaria para el logro de los 17 objetivos y así contribuir a enfrentar las crisis y los patrones cambiantes de la sociedad actual hacia la constitución de una sociedad cuyo objetivo principal es el Vivir Bien. Así\, basándonos en las inspiraciones de Paulo Freire\, retomamos las propuestas que anima al respecto el Consejo de\nEducación Popular para América Latina y el Caribe una agenda de debate “Por una Educación Pública\, Popular\, Intercultural\, Transformadora\, Inclusiva\, Gratuita y de Calidad de las personas Jóvenes y adultas”. Invitamos a presentar sistematizaciones de experiencias en marcha\, proyectos en este campo\, propuestas políticas y pedagógicas\, materiales educativos\, agendas de incidencia sobre políticas públicas\, recomendaciones específicas\, etc. que inspiradas en la filosofía educativa liberadora de Paulo Freire contribuyan a fortalecer el derecho a una educación a lo largo y ancho de toda la vida\, en el campo de la EPJA. \n2. Cultura y arte\nEste eje temático invita a compartir experiencias y reflexiones en torno a la cultura y el arte\, dos conceptos centrales en la obra de Paulo Freire. La educación popular y sus propuestas pedagógicas y metodológicas se presentan íntimamente ligadas al problema de la cultura\, entendida desde su potencia ética y política para la transformación del mundo y la creación de otros mundos posibles. Freire piensa la cultura como producción social\, en donde se tensiona lo cultural como proceso naturalizado de adaptación pasiva a sistemas y relaciones subalternizantes\, colonizadoras\, reproductoras de desigualaciones sociales\, con una concepción crítica y activa donde la acción cultural crea\, recrea y transforma la realidad. Desde su conceptualización de “la cultura del silencio” a su propuesta metodológica de los “círculos de cultura”\, el pensamiento freireano propone una educación popular liberadora basada en el diálogo entre sujetos/as críticos/as\, protagónicos/as\, jerarquizando las voces previamente silenciadas\, excluidas u oprimidas. En estos procesos\, las artes desde sus diversas especificidades se vuelven herramientas fundamentales para las transformaciones singulares\, colectivas y sociales. El legado de Paulo Freire en el campo artístico comprende aspectos políticos\, filosóficos y metodológicos. La pedagogía freireana se actualiza continuamente en articulaciones diversas con la cultura popular\, el arte comunitario\, las prácticas artísticas procesuales y participativas\, y el giro pedagógico del arte contemporáneo\, propiciando modos dialógicos y participativos capaces de construir nuevas subjetividades\, entretejiendo lazos sociales e inscribiendo nuevas marcas en el cuerpo social y en los territorios. Será objetivo de este eje compartir y debatir propuestas donde la educación popular\, la extensión crítica\, la investigación participativa\, la sistematización de experiencias y las prácticas de/y/con las\norganizaciones sociales\, den cuenta de procesos de acción cultural y artística como instituyentes de encuentros\, transformaciones\, inter vincularidad y entramados en la construcción de lo común. ¿Cómo la obra de Paulo Freire nos permite pensar los vínculos entre la cultura y la transformación social? La cultura y las instituciones educativas en la actualidad ¿reproducen prácticas hegemónicas de exclusión\, silenciamientos\, dominación\,violencia (patriarcales\, colonializadoras\, mercantilistas) o irrumpen como prácticas divergentes? ¿Podemos pensar los mecanismos culturales de los movimientos sociales a la luz del pensamiento de Freire? ¿Qué lectura de las prácticas y estrategias de feminismos podemos hacer desde estas herramientas conceptuales y metodológicas conceptual y metodológico freireanas?¿Cómo llegan y se integran las propuestas políticas y educativas de Paulo Freire al campo del arte? ¿Qué presencia tienen en la formación de artistas y trabajadoras culturales?. \n3. Salud Comunitaria\nLa discusión sobre la salud en las comunidades implica el reconocimiento de los diversos grupos poblacionales y los saberes y prácticas populares de salud. La salud comunitaria es un enfoque que pretende superar el modelo de salud centrado en la enfermedad\, hacia la integralidad\, superando los procesos que dicotomizan la visión de salud y cuidado. Se busca una comprensión ético-política crítica\, dialógica e inclusiva sobre la producción de la salud. El diálogo entre saberes tiene como objetivo explicitar y desarrollar el debate crítico acerca de las asimetrías y las relaciones de poder en el campo de la salud comunitaria\, apoyándose en los conceptos freireanos de diálogo y educación emancipatoria\, agregando también las perspectivas de la decolonialidad de saberes\, producción compartida del conocimiento\, derecho a la salud y bien vivir. Este eje propone agregar sistematizaciones de experiencias y prácticas originadas en los territorios de vida de las comunidades\, movimientos sociales\, promotores y agentes populares de salud\, formación profesional\, acción extensionista e investigación académica. Está abierto a la inscripción de relatos de experiencias y prácticas populares\, proyectos de extensión\, resultados de investigaciones de base comunitaria\, reflexiones teórico-metodológicas\, entre otros. Además\, se propone ofrecer un espacio para la producción local de prácticas populares de salud comunitaria y de cuidado\, como forma de fortalecer la indisolubilidad entre reflexión\, teoría y práctica en la salud. \n4. Territorio y Participación comunitaria\nPartimos de una noción de territorio que retoma los aportes del pensamiento crítico latinoamericano\, que parte de la diferencia conceptual entre espacio o delimitación geográfica y territorio. Cuando nos referimos a territorio hablamos de una construcción social\, ya que se trata de un espacio apropiado por un grupo humano. Milton Santos destaca el término territorio utilizado\, que se centra en la relación entre “suelo más identidad” (Santos: 1999). Según esta perspectiva\, la identidad se califica como “un sentimiento de pertenencia a lo que nos pertenece”. En este sentido\, el territorio es “el fundamento del trabajo\, el lugar de residencia\, de los intercambios materiales y espirituales y de ejercicio de la vida” (SANTOS: 1999: 8). Por tanto\, el\nterritorio ha sido siempre una dimensión fundamental para entender las relaciones entre los seres humanos y así como de ellos con la naturaleza. El territorio no es algo dado\, “se construye a lo largo de la historia y sobre la base de formas de asentamiento de una población\, formas de producción y relaciones con el medio\, una organización y manejo de recursos\, un complejo sistema de relaciones sociales\, económicas\, políticas y culturales” (Sánchez-Parga: 2010: 57). Por tanto\, el territorio es un espacio atravesado por el conflicto y apropiado mediante relaciones de poder (Lopes de Souza: 1995)\, y por tanto un espacio central para visibilizar las territorialidades de dominación y territorialidades de resistencia (Mançano: 2008).A su vez\, la participación social y política en un territorio utilizado implica las posibilidades de interacción dialógica entre los sujetos de ese territorio\, que es siempre y necesariamente un territorio educativo\, porque forma identidades individuales y colectivas. Así\, esta participación puede concebirse como un procesoeducativo\, formativo\, en los términos en que Paulo Freire concibe la educación popular\, más allá de los espacios educativos formales.La educación popular y el legado de Paulo Freire nos permite pensar en el territorio educativo\, entendido como un espacio con determinada significación en donde se establecen relaciones de aprendizaje\, construcción colectiva del conocimiento\, diálogo de saberes\, entre otras acciones vinculadas a las prácticas de educación emancipadora. A su vez\, el territorio\, y en particular el territorio educativo\, no se pueden pensar disociados en la perspectiva freireana de la participación comunitaria o participación popular. El mismo Paulo Freire\, en varios de sus textos y en particular “Política y Educación” (1993)\, subraya cómo a partir de una perspectiva crítica de la práctica educativa y la comprensión crítica de la participación comunitaria\, nos obliga\, por coherencia\, a generar\, a estimular\, a favorecer\, en la propia práctica educativa\, el ejercicio del derecho a la participación por parte de todos los que están directa o indirectamente vinculados con el que hacer educativo\, en diferentes territorios y de formas plurales. Reflexionar sobre estas distintas formas de participación comunitaria en la pluralidad de territorios que conforman América Latina\, concebirlas como formas de habitarlos e intervenir en ellos es una forma de fortalecer las luchas sociales en curso en y por los territorios en los que vivimos y aprendemos\, siempre\, a través de diálogos\, construcción y circulación de saberes e interpenetración entre ellos en procesos de mutuo aprendizaje. El desafío de este eje es abordar las múltiples formas en que los territorios utilizados constituyen espacios de participación potencialmente emancipadores y las luchas que en ellos se desarrollan con este fin. \n5. Educación popular ambiental\nLa obra de Paulo Freire es ampliamente reconocida por sus aportes para el pensamiento educativo\, pedagógico y didáctico latinoamericano desde una mirada crítica y comprometida\, y se ha extendido en diversas áreas del conocimiento. Su Pedagogía de la Esperanza nos invita a pensar que no existe educación sin enseñanza de algún tipo de contenido\, lo cual nos interpela sobre quien elige los contenidos así como las estrategias pedagógicas para su implementación. También nos cuestiona otros aspectos del acto educativo como\, por ejemplo\, a favor de quién y de qué se enseña\, o contra quién o contra qué se enseña. Frente a ello\, el papel del educador debe reconocer que existen lecturas del mundo diferentes\, luchas de poder\, distintos intereses\, lo que obliga a formular procesos pedagógicos que permitan pensar el mundo de forma dialógica y colectiva\, con profundos sentidos transdisciplinarios que permitan la integración de diferentes saberes. De esta forma\, desde su pensamiento se configuran diversas alternativas para enfrentar la crisis ambiental global en la estamos inmersos y repensar la educación\, en todas sus formas y niveles. A partir de los movimientos ambientalistas latinoamericanos\, surge la Educación Popular Ambiental (EPA) que pone de manifiesto la relevancia del pensamiento freiriano y sus\npedagogías para el abordaje de los complejos problemas ambientales contemporáneos. Es una alternativa significativa para analizar\, reflexionar y actuar hacia una transformación colectiva de las relaciones sociedad – naturaleza. Entre otros aspectos\, propone reconocer los saberes e intereses de los pueblos como uno de los principios pedagógicos necesarios para reconstituir la trama de la vida deteriorada como consecuencia de las dominaciones económica\, política y cultural. También aporta elementos para analizar críticamente los criterios dominantes de diversas corrientes de educación ambiental de orientación ecológica que favorecen el discurso de la globalización y del desarrollo sustentable. Coincidiendo con ello\, emerge la Educación Ambiental Crítica\, igualmente basada en el pensamiento freiriano\, que exige un cuestionamiento a las estructuras sociales\, económicas\, políticas y culturales responsables de la crisis ambiental actual. Bajo estos enfoques se promueve una educación ambiental basada en el diálogo como\nfundamento del proceso educativo que se desarrolla entre sujetos con diversas cosmovisiones\, intereses y formas de acción. En este eje\, inspirados en el pensamiento de Paulo Freire y en mediode las críticas transformaciones ambientales que impactan desigualmente a nuestras sociedades latinoamericanas\, nos preguntamos: ¿Qué características deben tener los procesos pedagógicos de la educación popular ambiental? ¿Qué significa una educación ambiental emancipadora? ¿Cómo y por qué construir pedagogías liberadoras? ¿De qué forma la educación ambiental puede contribuir a transformar las injusticias ambientales que viven los territorios? ¿Cómo se articulan los procesos de educación ambiental con otros procesos educativos? ¿Qué puntos de convergencia encontramos entre los procesos de educación ambiental y los de extensión crítica? Desde el punto de vista de los procesos de enseñanza y aprendizaje ¿por qué\, cómo y para qué educar ambientalmente? ¿Con quiénes se deben generar los procesos\npedagógicos? ¿Cuál es el rol de las y los estudiantes\, de las y los educadores y de los actores sociales? ¿Cómo se dan las relaciones entre aprender y enseñar? ¿Qué papel juegan los procesos inter y transdisciplinarios en estos contextos. \n6. Tierra y cuestión agraria\nEste eje temático pretende poner en discusión las interrelaciones entre el pensamiento de Paulo Freire con los múltiples abordajes y dimensiones de la cuestión agraria\, en particular sobre las luchas o disputas por la tierra y los territorios\, y el lugar de inscripción política del campesinado\, en un sentido amplio\, en dicho proceso. A partir de las contribuciones de investigadoras\, investigadores y organizaciones sociales\, que aborden la cuestión agraria y discuten las causas estructurales que determinan los sistemas de opresión-dominación del sistema capitalista\, esperamos reflexionar sobre las posibilidades de resistencia de los sectores populares y el desarrollo de la extensión crítica como herramienta político-pedagógica de reinvención de la\nsociedad. Buscamos entonces\, poner en diálogo comunicaciones que aborden diferentes perspectivas de la cuestión agraria\, como ser: las dinámicas que caracterizan la disputa territorial entre el capitalismo agrario y la agricultura familiar y campesina; las reivindicaciones históricas de los movimientos sociales (campesinos\, indígenas\, afrodescendientes\, agroecológicos\, etc.) por el derecho a la tierra y los territorios; las concepciones de reforma agraria propias de los programas políticos de movimientos campesinos y/o sindicatos de trabajadores rurales; avances\, límites y desafíos en la implementación de políticas públicas agrarias; las perspectivas agroecológicas que promueven la soberanía territorial y alimentaria; metodologías de extensionismo crítico y sus articulaciones con la cuestión agraria y territorial. Es de particular interés profundizar en las distintas experiencias de movimientos populares y de la diversidad de los movimientos agrarios y las herramientas metodológicas implementadas: ¿Cómo se caracterizan las relaciones de opresión-dominación en los contextos rurales en el siglo XXI?\, ¿Qué nuevos matices presenta el capitalismo agrario? ¿Cómo se desarrollan las experiencias de resistencia?\, ¿Cómo se articulan las discusiones sobre la cuestión agraria y territorial en contextos locales\, nacionales y globales? ¿Cómo se abordan estas temáticas desde la praxis de las organizaciones?\, ¿Cuáles son los temas generadores?\, ¿Qué nuevas perspectivas\nson incorporadas a una extensión crítica?\, ¿Cómo se construyen agendas de formación?\, ¿Cuáles son los aportes de estos procesos a las luchas de los colectivos?. \n7. La educación formal\nEl eje del abordaje de lo formal en la educación implica revisar un campo históricamente de disputas\, que pretende recuperar debates contrapuestos sobre los aportes de la educación popular en el ámbito de los procesos pedagógicos a nivel escolar\, de la educación media y universitaria. La interpelación de la educación formal como un espacio pedagógico fuertemente institucionalizado\, con contenidos y métodos de enseñanza rígidos\, estandarizados\, pocos flexibles para el sujeto de la educación\, con matrices de pensamiento que se consideran funcionales al orden vigente\, por sus postulados de moralizar\, disciplinar y naturalizar los procesos de socialización\, generó controversias variadas\, que con el tiempo se han ido saldando\ndesde la mirada de la educación popular en Freire. La diversidad de puntualizaciones en relación a la educación formal y su acontecer\, permitieron la incorporación de posicionamientos que apelaron a un ejercicio de desdoblamiento que habilitó y justificó movimientos de revisión reflexiva de un espacio de producción de las relaciones de enseñar\, convirtiéndose en un campo fértil de praxis por sus propias ambivalencias\, contradicciones y cambios continuos. En Freire el enseñar no es sólo la transferencia y transmisión de conocimientos como se plantea en la educación formal más tradicional\, bancaria y clásica\, sino la posibilidad de crear escenarios que permitan el pasaje de lo instituido hacia lo instituyente desde la producción y construcción de saberes\, los espacios formales de educación contienen esos elementos que posibilitan tránsitos de las distintas clases sociales hacia el medio en el cual están insertos\, llegando a internalizar nuevas formas de pensar y ser en el mundo desde los aportes de la educación popular y un ejemplo de ello\, ha sido los devenires de experiencias en espacios formales de educación en América Latina. Las potencialidades que estas experiencias brindan en la educación primaria\, media y universitaria son el reconocimiento de sujetos cognoscentes en un vínculo pedagógico\, a partir de reflexiones sobre las interacciones docentes- educandos\, en lugares críticos que contienen la complejidad de prácticas de enseñanza\, de prácticas docentes y de prácticas estudiantiles que están social e históricamente determinadas. La identificación en las escuelas primarias de aportes freirianos se visualizaron como herramientas fértiles que han configurado huellas sustantivas de cambios y corrimiento de la enseñanza bancaria en aulas\, a partir de tensionar los saberes\, junto a modalidades de enseñanza que desarrollaron discusiones entre sujetos de la acción pedagógica (estudiantes y docentes) y sus conocimientos (cotidianeidad e instituciones). Situación similar a ocurrido en la enseñanza media\, en las últimas décadas en la\nformación de los bachilleratos\, así como\, la renovación en la enseñanza y curricularización de la extensión en las plataformas y programas educativos de las universidades\, con el crecimiento y expansión de la extensión crítica con fuerte arraigo de las propuestas de la pedagogía freiriana\, con la puesta en marcha del accionar de prácticas integrales\, con un firme y sólido contenido instituyente en la incursión de praxis socio-educativas o socio-comunitarias\, como ha sido en Uruguay la conformación de Espacios de Formación Integral (EFI)\, brindándole a la extensión un crecimiento exponencial en los procesos socio-pedagógicos). El reconocer que el/la docente\, con su hacer\, en tanto práctica signada de valores y conocimiento\, más que con su decir\, se transforma en el/la referente para sus educandas/os\, su función no consiste sólo en transmitir lo que sabe\, sino esencialmente\, en degustar con el/la estudiante el sabor de saber\, en dotar la información de significado y en transitar juntos caminos hacia la construcción de personas autónomas\, solidarias y comprometidas socialmente\, llevándonos a encontrarnos en lo que Freire denominó “situación educativa”. (En: Freire\,P (2004). El grito manso. Editorial Siglo XXI\, México). \n8. Movimientos sociales y formación militante\nEn este taller\, nos interrogamos particularmente sobre las contribuciones e implicaciones del pensamiento de Paulo Freire sobre las prácticas\, experiencias y luchas de los movimientos y organizaciones sociales con énfasis en los procesos de formación militante y sus diversas estrategias colectivas. Al mismo tiempo\, será un espacio para reflexionar en torno al aporte que el trabajo articulado con organizaciones y movimientos sociales hace en la formación de estudiantes\, graduados/as\, docentes\, investigadores\, trabajadores\, en las universidades reconociendo aprendizajes\, desafíos\, interpelaciones. Se trata de pensar en las herramientas y prácticas de una educación emancipadora que potencian acciones de transformación social en\nlos diversos ámbitos de actuación de los movimientos\, y en los sentidos y saberes que se forjan en estos procesos. El foco del taller se orienta a recuperar la potencia del intercambio de saberes en perspectiva dialógica y crítica\, recreando los aportes de la educación popular en los aprendizajes de los movimientos y de sus organizaciones sociales\, sus prácticas de libertad y politización\, a nivel subjetivo y colectivo. Esperamos en este eje poder compartir ponencias\, sistematizaciones de experiencias y audiovisuales; reflexiones situadas\, producciones académicas\, proyectos\, experiencias\, testimonios de diferente procedencia\, que permitan reconocer la vigencia de los postulados freireanos y su actualización para pensar la realidad y los\nprocesos de formación desde las propias organizaciones sociales en sus tramas sociocomunitarias que sostienen la vida. Se trata de asumir nuestra “in-completud” y disponerse a la relación que nos va completando en la mutua apropiación entre lo singular y lo común\, no hay neutralidad posible en el encuentro con lo real. En este sentido\, Paulo Freire (2005:75) lo expresa con contundencia: “No me parece posible ni aceptable la posición ingenua o\, peor\, astutamente neutral de quien estudia ya sea el físico\, el biólogo\, el sociólogo\, el matemático o el pensador de la educación. Nadie puede estar en el mundo\, con el mundo\, con las manos enguantadas\, solamente comprobando. En mí la adaptación es tan solo el camino para la inserción\, que implica decisión\, elección\, intervención en la realidad. Hay preguntas que debemos formular insistentemente y que nos hacen ver la imposibilidad de estudiar por estudiar. De estudiar sin compromiso\, como si de repente\, misteriosamente\, no tuviéramos nada que ver con el mundo\, un externo y distante mundo\, ajeno a nosotros como nosotros a él. ¿En favor de qué estudio?.¿En favor de quién?\, ¿Contra qué estudio?\, ¿Contra quién estudio?”. Desde las luchas sociales y sus diversas perspectivas\, este sentido transformador y los aportes de los diversos saberes y haceres para la autonomía\, se orientan a fortalecer la cooperación. La universidad puede repensar su rol y sus prácticas cuando logra escuchar\, acompañar y aprender de los sectores populares\, sus luchas\, sus resistencias\, sus solidaridades. Son precisamente estas formas particulares en la que se resuelve la tensión permanente entre saber y posicionamiento donde la formación militante adquiere nueva significación. ¿Desde dónde se analiza la realidad\, para qué y con quiénes? \nPrograma del congreso\nJueves 14 de setiembre \nFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación  | Avenida Uruguay 1695\n9 h. Inicio de acreditaciones     \n9:30 h. Mesa de apertura \n\nRodrigo Arim\, Rector de la Udelar\nRafael Paternain\, Prorector de Extensión\nPablo Martinis\, Decano de FHCE\nJean François Marcel\, Coordinador de la Red Internacional Freire\nMiguel Olivetti\, Director de APEX\n\n10:30 h. Panel de intercambio \n\nDr. Gabriel Kaplún (Udelar)\nLic. Nirian Carbajal (Instituto de Formación Docente)\nLic. Luis Barreras (Universidad Nacional de Avellaneda)\nDra. María Ema Martín (Vicerrectora de la Universidad de La Pampa)\nFernando Zerboni (ENFORMA – FUCVAM\, Uruguay)\nModera: Varenka Parentelli\n\n12:30 h. Brindis y almuerzo libre \n14 h. Mesas de intercambio por ejes temáticos (más info Aquí) \n16:30 h. Conferencia  a cargo de la Dra. Lía Pinheiro “Del Ser Oprimido a la Pedagogía de la liberación: pasado\, presente y porvenir de la Educación Popular en América Latina y el Caribe”. Modera: Romina Hortegano. Aula Magna de FHCE \n18:30 h. Memorias de la comunicación popular y comunitaria. 100 años de Mario Kaplún y Ana Hirsz – Huellas Universitaria (más info Aquí). Facultad de Información y Comunicación\, San Salvador 1944 \n\nViernes 15 de setiembre \nPrograma APEX\, Haití 1606 y en el Parque Tecnológico Industrial\, Haití 1590\n9 h. Conferencia a cargo del Dr. Oscar Jara Holiday “Paradigma y métodos de producción de conocimientos en una Educación Popular inspirada en Freire” Modera Teresa Dornell. Centro Cultural PTI\, Haití 1590 \n10:30 h. Mesas de intercambio por ejes temáticos (más info disponible Aquí) \n13 h. Almuerzo compartido \n14:30 h. Taller Freire y las Organizaciones Sociales. Parque Tecnológico Industrial\, Haití 1590 \n17 h. Proyección de audiovisuales y visita al Parque Tecnológico Industrial. Parque Tecnológico Industrial\, Haití 1590 \n18:30 h.  Cierre de jornada: Comparsa La Mulata y Dúo Rica Gama. Parque Tecnológico Industrial\, Haití 1590 \nSábado 16 de setiembre \nPrograma APEX\, Haití 1606 y en el Parque Tecnológico Industrial\, Haití 1590\n9 h. Plenario de intercambio sobre los producido en las mesas temáticas y el taller | Declaración. Parque Tecnológico Industrial\, Haití 1590 \n11 h. Presentaciones editoriales. Salón La Estancia\, Haití 1606 \n\nRevista IT Salud Comunitaria y Sociedad de APEX. Presenta Marcos Lafluf\nLibro Textos Claves de la Extensión Crítica Latinoamericana y Caribeña. CLACSO\, Bs As\, Argentina. Presentan Eleonora Gómez Castrili y Humberto Tommasino\nEducación Popular como Movimiento de Transformación. Presenta Camilo Álvarez\n\n12 h. Cierre: Lectura de la declaración final del Coloquio Paulo Freire \n13 h. Almuerzo libre \n15 a 18 h. Visitas de experiencias en territorio de APEX y PIM \nCirculares\n\n1 era. Circular del II Congreso Internacional Paulo Freire disponible Aquí\n2 da. Circular del II Congreso Internacional Paulo Freire disponible Aquí\n3 ra. Circular del II Congreso Internacional Paulo Freire disponible Aquí\n4 ta. Circular del II Congreso Internacional Paulo Freire disponible Aquí\n\n \n\n\n\n 
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SUMMARY:Cierra convocatoria a presentar trabajos para el Congreso Pablo Carlevaro
DESCRIPTION:Hasta el 15 de setiembre está abierta la convocatoria a presentar trabajos para el Congreso Pablo Carlevaro bajo la modalidad individual\, grupal u otros formatos que recojan las miradas comunitarias y las experiencias de abordaje en territorio de la salud comunitaria. \nEl congreso\, que se llevará adelante el 8\, 9 y 10 de noviembre\, recoge como antecedentes ineludibles la rica experiencia de los congresos multidisciplinares de Salud Comunitaria del Mercosur. Su iniciativa dio comienzo a esta convocatoria. \nEsta actividad se suma al conjunto de propuestas impulsadas por la Universidad de la República en homenaje a los 30 años del Programa APEX y a su fundador el Dr. Pablo Carlevaro\, quien constituye una referencia insoslayable para la salud en Uruguay. \nComité organizador del Congreso\n\nPrograma Apex Udelar\nRed de Municipios y Comunidades Saludables\nOrganización de Usuarios de Salud del Oeste\nPTI  Parque Tecnológico Industrial del Cerro\nMunicipio A de Montevideo\nMovimiento Nacional de Usuarios de la Salud Pública y Privada\nOrganización Nacional de Jubilados y Pensionistas Onajpu\nPolo Salud Comunitaria UdelaR Cenur Litoral Norte\nInstituto de Psicología de la Salud Facultad de Psicología\, UdelaR\nDivisión Salud Intendencia de Montevideo\nDirección De Salud Intendencia de Canelones\nParque Público Punta Yeguas\nLaboratorio de Ciencias Sociales de La Salud\, Facultad De Medicina\, UdelaR\nAlames Uruguay\nAlteracciones\, El Abrojo\nAsociación de Nurses de Uruguay\n\nApoyan\n\nOrganización Panamericana de la Salud\nColegio Médico del Uruguay\nSociedad Uruguaya de Odontología Comunitaria\nSociedad Uruguaya de Medicina Familiar\nRevista Infancia Latinoamericana\nInfancia Latinoamericana
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SUMMARY:Congreso Pablo Carlevaro
DESCRIPTION:El Congreso Pablo Carlevaro se llevará adelante el 8\, 9 y 10 de noviembre y recoge como antecedentes ineludibles la rica experiencia de los congresos multidisciplinares de Salud Comunitaria del Mercosur. \nEsta actividad se suma al conjunto de propuestas impulsadas por la Universidad de la República en homenaje a los 30 años del Programa APEX y a su fundador el Dr. Pablo Carlevaro\, quien constituye una referencia insoslayable para la salud en Uruguay. \n\nComité Científico del Congreso\n Subcomité Académico y Científico\n\nFrancisco Cruz Quintana (Universidad de Granada)\nGabriela Luciano (Universidad Nacional de San Luís)\nGisselle Ramos Benítez (Paraguay)\nFrancisco Morales Calatyud (Udelar – Polo de Salud del Cenur)\nEnrique Saforcada (Universidad Favaloro – Argentina)\nVarenka Parenteli (APEX\, Udelar)\nPablo Pereira (APEX\, Udelar)\nGabriel Tapia (Red de Municipios y Comunidades Saludables/ Alames)\n Clara Nitz (SMU)\n Mauro Serapioni (CES-Univ. Coimbra)\n Graciela Loarche (Inst. Psico. Salud)\n\nSubcomité Experiencias comunitarias en territorio\n\nMario Bentancor (OUSO)\nGriselda Demassi (MNUSPP)\nCristina Ferolla (ONAJPU)\nDieva  Larrosa (Red de Municipios y Comunidades Saludables)\nGerardo Falco (Red de Municipios y Comunidades Saludables)\nPaola Zapata (Intersocial de Bella Unión)\nZulis Goyens (Org. Usuarios de Durazno)\nTeresa Dornell (APEX\, Udelar)\nMercedes Lukin (APEX\, Udelar)\nAlicia Guerra (Alames)\nDaniela Ojeda (Retema)\nMariana Pereira (Inst. Psico. Salud)\n Maria Teresa Almaraz\n\nSubcomité Políticas Públicas y acciones institucionales\n\nMiguel Fernández Galeano\nMilton Romani\nEduardo Alonso (APEX\, Udelar)\nRafael Zeni (APEX\, Udelar)\nMaría Seijo (Red de Municipios y Comunidades Saludables-Mun A)\nLucia Delgado (CM)\nFernanda Nozar (CM)\nAna Kemayd (SUMEFAC)\nNatalia Jardin (Intendencia de Montevideo)\nBelqui Ramos (Intendencia de Montevideo)\nAlexandra Bozzo (Retema)\nPilar Gonzalez (Alames)\n\nComité organizador del Congreso\n\nPrograma Apex Udelar\nRed de Municipios y Comunidades Saludables\nOrganización de Usuarios de Salud del Oeste\nPTI Parque Tecnológico Industrial del Cerro\nMunicipio A de Montevideo\nMovimiento Nacional de Usuarios de la Salud Pública y Privada\nOrganización Nacional de Jubilados y Pensionistas Onajpu\nPolo Salud Comunitaria Udelar Cenur Litoral Norte\nInstituto de Psicología de la Salud Facultad de Psicología\, Udelar\nDivisión Salud Intendencia de Montevideo\nDirección De Salud Intendencia de Canelones\nParque Público Punta Yeguas\nLaboratorio de Ciencias Sociales de la Salud\, Facultad De Medicina\, Udelar\nAlames Uruguay\nAlteracciones\, El Abrojo\nAsociación de Nurses de Uruguay\n\nApoyan\n\nOrganización Panamericana de la Salud\nColegio Médico del Uruguay\nSociedad Uruguaya de Odontología Comunitaria\nSociedad Uruguaya de Medicina Familiar\nRevista Infancia Latinoamericana\nInfancia Latinoamericana\n\nFuente Portal Apex Cerro disponible Aquí
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SUMMARY:Becas de apoyo a docentes para estudios de posgrado en la Udelar
DESCRIPTION:El llamado a «Becas de Apoyo a Docentes» es una modalidad de financiación exclusiva para docentes de la Universidad de la República que la Comisión Académica de Posgrado (Cap) renueva año a año. \nEl llamado busca apoyar el desarrollo de los docentes universitarios a través del beneficio de una beca durante dos años para nivel maestría y de tres años para nivel doctorado.\nPara presentarse a este llamado son requisitos excluyentes tener un cargo docente y estar inscripto en un programa de posgrados de la Udelar. \nLa convocatoria a Becas de apoyo a docentes para estudios de posgrado está abierta desde las 12:00 horas (mediodía) del 16 de agosto hasta las 12:00 (mediodía) del 15 de setiembre. El llamado a Becas de apoyo a la finalización de estudios de posgrado estará abierto durante una extensión de tiempo similar\, las fechas serán difundidas próximamente. \nTodas las candidaturas se presentarán en línea a través de la web disponible Aquí \nBases disponibles Aquí \nFuente Portal Cap disponible Aquí
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SUMMARY:Volvió el Centro de Recreación y Cuidados para las vacaciones de setiembre
DESCRIPTION:Luego de una primera experiencia exitosa durante las vacaciones de julio (más info Aquí)\, el Centro de Recreación y Cuidados del Campus Luisi Janicki abre sus puertas nuevamente durante las vacaciones de setiembre. Estará operativo desde el 18 al 21 y el horario será de 9:00 a 17:00 horas\, con corte para el almuerzo (12:00-13:00 horas).\n  \nLas actividades están destinadas a niñas y niños a cargo del personal docente\, TAS\, tercerizada/o y estudiantes del campus o que vivan en el entorno\, y estarán a cargo de la empresa Pitangas Recreación. \nDurante la última apertura del centro\, la iniciativa recibió a 19 niñas y niños desde el 10 al 14 julio y las actividades se desarrollaron en un espacio provisorio dentro de las instalaciones del futuro salón comedor\, en el edificio Clotilde. En el caso de la instancia de setiembre\, se inaugurará el espacio definitivo en el mismo edificio. \nDe acuerdo a Daniela Leites\, integrante de la Comisión de Recreación y Cuidados del Campus Luisi Janicki\, la primera experiencia del centro fue “bastante positiva” y tienen “una expectativa grande” para las ediciones de setiembre y diciembre. Según expresó\, la idea es ampliar las modalidades de uso del espacio\, más allá de las vacaciones\, porque es “fundamental” dar respuestas a las necesidades de cuidados dentro del campus. \nPor otra parte\, desde el proyecto está previsto realizar un ciclo de talleres titulado “Agroecología y cuidados de la vida en el campus”. Constará de cuatro instancias que se repartirán entre octubre y noviembre y está destinado a niños y niñas.
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SUMMARY:Convocatoria para presentar propuestas para la 4ta edición de la Feria Modo Udelar
DESCRIPTION:La convocatoria del Prorrectorado de Gestión está abierta desde el 19 de setiembre hasta el 13 de octubre. Pueden postularse funcionarias y funcionarios técnicos\, administrativos y de servicio (TAS)\, docentes\, estudiantes\, egresadas y egresados que estén interesados en presentar propuestas sostenibles dentro del funcionamiento de la Universidad.\nLa Feria Modo Udelar\, que tiene lugar anualmente desde 2019\, se propone fomentar el diálogo entre los diferentes actores de la vida universitaria\, con el fin de identificar los desafíos que afrontan y las prácticas innovadoras que se están implementando actualmente en la institución. Es por esto que la convocatoria del Prorrectorado de Gestión (PRG) invita al personal TAS y docente\, así como a estudiantes\, egresados y egresadas a presentar sus propuestas para la cuarta edición del evento. \nA diferencia de años anteriores\, en los que la mayoría de las actividades se realizaron de forma virtual\, el evento será exclusivamente presencial\, y se llevará a cabo el 16 y 17 de noviembre. La locación elegida para esta edición es el Campus de Parque Batlle\, ubicado en Av. Ricaldoni s/n entre Avda. Italia y Dr. Manuel Quintela\, Montevideo. \nCon el fin de aprovechar la oportunidad de llevar a cabo la instancia presencialmente\, se hará hincapié en formatos que propicien el encuentro y el intercambio. Por lo tanto\, las actividades para postular en esta convocatoria son estands\, pósters y/o audiovisuales. A diferencia de otras ediciones\, no se recibirán propuestas de charlas\, aunque sí habrán exposiciones a cargo de expertas y expertos vinculadas a los lineamientos estratégicos del PRG (ver más Aquí). \nQuienes deseen presentarse habrán de completar el formulario disponible Aquí\, disponible en el sitio web de la Feria Modo Udelar. Para su selección se tomará en cuenta la aplicabilidad de la propuesta\, la relevancia para la población involucrada\, la originalidad\, y la efectividad para el propósito buscado. Las propuestas deberán\, además\, contar con una carta aval de la máxima autoridad del ámbito al que pertenece. \nEl período de postulación para las propuestas va desde el martes 19 de setiembre hasta el viernes 13 de octubre de 2023\, a las 23:59 horas. Para más consultas\, dirigirse al correo electrónico modoudelar@udelar.edu.uy \n\nVer bases de la Feria Modo Udelar 2023 Aquí\nFormulario de postulación Feria Modo Udelar 2023 disponible Aquí\nFuente Portal Feria Modo disponible Aquí\n\n\n 
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LOCATION:Campus de Parque Batlle\, Av. Ricaldoni s/n entre Avda. Italia y Dr. Manuel Quintela\, Montevideo\, Montevideo\, Uruguay
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SUMMARY:Comienza el curso de Educación Permanente Extensión y Accesibilidad
DESCRIPTION:Contribuir a la generación de conceptualizaciones y debates críticos en torno a la producción de accesibilidad desde los aportes de experiencias territorializadas para promover acciones y proyectos con perspectiva de derechos.\nEl curso de modalidad está destinado a profesionales o estudiantes avanzados vinculados al campo de las ciencias sociales y humanas\, la psicología y la educación investigadores interesadas en acercarse a temas vinculados a discapacidad\, accesibilidad y derechos humanos. \nObjetivos del curso\nGenerales \nContribuir a la generación de conceptualizaciones y debates críticos en torno a la producción de accesibilidad desde los aportes de experiencias territorializadas para promover acciones y proyectos con perspectiva de derechos. \nEspecíficos \n\nBrindar un marco teórico-metodológico introductorio para la producción de proyectos de accesibilidad desde una perspectiva crítica con enfoque de derechos humanos.\nIdentificar aportes provenientes de la vinculación extensión -accesibilidad.\nReflexionar sobre los procesos involucrados en la producción de accesibilidad en contexto.\nPresentar modalidades colaborativas entre actores\, disciplinas y saberes territorializados.\nAnalizar experiencias situadas de producción de accesibilidad desde la extensión universitaria.\nVisibilizar la importancia de la coproducción con organizaciones de PCD\n\nContenidos\nLa accesibilidad es un concepto complejo y multidimensional que se desarrolla en diferentes campos y ámbitos. Su vínculo con la educación superior está fuertemente ligado a las demandas en torno al acceso de las personas con discapacidad a la universidad\, a garantizar la participación de este colectivo a la vida académica y a concretar transformaciones que permitan fortalecer a las instituciones como espacios accesibles\, dinámicos\, inclusivos. Consideraremos en este seminario el análisis y la reflexión de algunas propuestas que se orientaron desde acciones programáticas a partir del vínculo extensión universitaria y accesibilidad-discapacidad. Se examinará la generación de posicionamientos y acciones\, las dimensiones involucradas en la producción de accesibilidad desde una perspectiva de derechos\, situándonos en el modelo social de discapacidad. Esto implica recorrer problemáticas que atienden distintas dimensiones interrelacionadas: metodológicas\, comunicacionales\, culturales\, entre otras\, y que se abordan de forma transversal y sostenidamente. En tal sentido\, se propone generar un espacio de diálogo y de revisión teórico-conceptual así como de experiencias territorializadas desde una perspectiva crítica y de derechos. \n\nExtensión Universitaria y accesibilidad\nLa accesibilidad como derecho\nProducción de accesibilidad en contexto\n\nMetodología\nCurso en modalidad virtual que incluye encuentros sincrónicos y actividades asincrónicas. La dinámica de trabajo teórico-práctica prioriza la generación de espacios colectivos de debate e intercambio\, así como la reflexión individual. 6 clases sincrónicas y virtuales semanales de 2 horas cada una y 10 horas de actividades prácticas semanales para resolver de modo individual y grupal.\nDuración: 6 semanas / 22 horas. \nEquipo docente\nPrograma de Discapacidad\, Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil\, Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires Verónica Rusler y Marina Heredia. Núcleo Interdisciplinario Comunicación y Accesibilidad\, EI\, Udelar: Leticia Lorier y Lilián González. \n\nPrograma disponible Aquí\nFuente Portal Fic disponible Aquí
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SUMMARY:Seminario: "Cárceles en Uruguay\, las familias dicen presente"
DESCRIPTION:En la jornada del 26 de setiembre de 2023 se realizará el seminario internacional «Cárceles en Uruguay\, las familias dicen presente» en la Sala Camacuá\, en Montevideo. \nSe contará con la participación de Rafael Paternain\, prorrector de Extensión\, debido a que la temática abordada en el seminario se constituye como una de las principales líneas del nuevo prorrectorado. \nAgenda preliminar\n• 14:00 horas _ Bienvenida\n• 14:15 horas _ Familias Presentes\, pequeña historia\, largo camino\n• 15:15 horas _ Pausa Café Fraterno\n• 15:45 horas _ Cárceles en América Latina y Uruguay- Otro paradigma es posible: del Punitivismo a la Ética del Cuidado \n\nDr. Xavier Areses\, jefe del Servicio Penitenciario Bonaerense\, Argentina\nMag. Rolando Arbesún\, ex director de Unidad 6 Punta de Rieles\, Uruguay\nDr. Rafael Paternain\, pro rector Extensión Universitaria\, Udelar\, Uruguay\nModera Lic. Serrana Mesa\n\n• 16:45 horas _ El impacto de la Cárcel en las personas\, las familias y la sociedad\, los protagonistas y sus organizaciones: Madres y Familiares de Uruguayos Detenidos Desaparecidos \n\nAsfavide (a confirmar)\nPlataforma NAPPES\, Lic. Lía Fernández\nAcifad – Rimuf\, Andrea Casamento\n\n• 17:45 horas_ Cierre Familias Presentes\n• 18:00 horas_ Finalización \nOrganiza y apoya: RIMUF\, SIEMBRA\, AEBU \nPrograma disponible Aquí \nTransmisión en vivo por el canal de Youtube de Extensión Comunica\, disponible Aquí
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LOCATION:Sala Camacuá\, Camacuá 575\, Montevideo\, Uruguay
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SUMMARY:Presentación del libro de los 15 años del PIM
DESCRIPTION:El martes 26 de setiembre a las 18 h se presenta en la sede del PIM el libro «Universidad y Territorios Interpelados. El Programa Integral Metropolitano revisitado en sus quince años». \n\n\n\n\nLa presentación contará con la exposición de actores sociales\, docentes y referentes institucionales que trabajan en la zona y han acompañado al PIM en todos estos años\, han visto el proceso de acercamiento territorial desde su instalación en 2008 y la transformación llevada a cabo hasta la actualidad. \n\n\n\n\nEl libro está integrado por cuatro bloques. El primero conformado por artículos elaborados por el equipo docente del PIM divididos por núcleos de trabajo: \n\nEducación y Territorio\nMundo del trabajo\, ambiente y organizaciones sociales\nTerritorio\, comunidad y derechos colectivos.\n\n\n\n\n\nEl segundo bloque\, constituye una reflexión sobre el rol de los programas integrales (APEX y PIM) a cargo de sus responsables y otra sobre los procesos de producción de conocimiento en las prácticas integrales\, escrito por Alicia Rodríguez\, la docente de la Facultad de Psicología. \nLa tercera parte es una revisión de dos textos claves para pensar la integralidad en la Universidad. Uno cargo de Humberto Tommasino\, ex prorrector de Extensión\, y Nicolás Rodríguez\, docente de la Facultad de Psicología\, y el otro realizado por Judith Sutz\, ex coordinadora académica de la Comisión Sectorial de Investigación Científica. \nPor último\, aparece una reflexión de dos actores sociales con su mirada desde el territorio al quehacer conjunto con el PIM. De los dos artículos que componen este bloque\, uno fue elaborado por Laura Schenzer\, vecina y referente del Espacio Plaza de Punta de Rieles y otro por Hugo Bertola\, vecino y productor agroecológico de Villa García. \n\n\n\n\n\n\nEl prólogo lo realizó el Dr. Eduardo Rinesi\, docente de las universidades públicas argentinas\, quien tiene amplia trayectoria en estudios sobre el derecho a la educación superior y los debates latinoamericanos. La presentación estuvo a cargo de la Dra. Adriana Puiggrós\, pedagoga argentina\, que también trabaja sobre temas educativos y tiene gran compromiso en la política educativa de su país y de la región. \nLa actividad contará con la presentación de: \n\nPablo Martinis\, decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación\nDiana Pampillón\, vecina e integrante de colectivos sociales de Punta de Rieles y estudiante de la Lic. en Desarrollo de Udelar.\nRafael Fernández\, profesor del Liceo Nº 58 “Mario Benedetti”\nPablo González\, Educador\, miembro de Sintep e integrante de la intersocial del F\n\nEl libro fue realizado por el equipo de ediciones universitarias de la Unidad de Comunicación de la Universidad de la República. \nLa actividad es abierta y contará con un cierre artístico. Quienes participen podrán acceder a una publicación. \nFuente Portal PIM disponible Aquí
URL:https://www.extension.udelar.edu.uy/evento/presentacion-del-libro-de-los-15-anos-del-pim/
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SUMMARY:Seminario 2: Políticas públicas en comunicación accesible
DESCRIPTION:Diálogos interdisciplinarios para pensar la comunicación en clave de accesibilidad.\n  \nSe contará con la presencia de: \n\n Lucía Olivari (FIC\, Udelar)\n Carlos García (Filo UBA\, Argentina)\n María Pascale (FADU\, Udelar)\n Analía Gutiérrez (Lengua Franca Argentina)\n\nModera: Lilián González \n\nMartes 26 de Setiembre 18hs\nModalidad: virtual y presencial (salón 202 de la FIC)\nAbierto y gratuito.\nContará con subtitulado en vivo con transcripción automática\, descripción de imágenes e interpretación en lengua de señas uruguaya.\nEl evento contará con certificado de asistencia.\nFormulario de inscripción disponible Aquí\n\n\n 
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LOCATION:Facultad de Información y Comunicacion\, San Salvador 1944\, Montevideo\, Uruguay
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SUMMARY:VI Jornadas de Extensión e Integralidad
DESCRIPTION:Se llevarán adelante las VI Jornadas de Extensión e Integralidad de la Facultad de Medicina los días 28 y 29 de setiembre. \nLa actividad es organizada por la Unidad de Promoción y Desarrollo de la Extensión Universitaria y Actividades en el Medio de la Facultad de Medicina y llevan como lema para este año: “Extensión Universitaria e integralidad como pilares fundamentales en el proceso de formación de profesionales de la salud comprometidos/as con la sociedad”. \nEl objetivo de las jornadas es compartir experiencias y generar un espacio de intercambio en torno a la extensión e integralidad\, visibilizando la integración de las funciones universitarias como fundamental para la formación de profesionales y su compromiso social. Se busca contribuir a la producción de conocimiento y a la generación de espacios de reflexión sobre la extensión universitaria. \nActividades:\n  \nInformación importante de las Jornadas: \n\nLas actividades del día jueves 28/9 en el horario de la mañana serán en el Edificio Parque Batlle en el primer piso: salón 13- 1C.\n Los talleres serán suspendidos por el paro convocado por la Intergremial Universitaria. Estos serán reprogramados.\nViernes 29/9 se mantiene el cronograma incambiado.\nConsultas: jornadasextensionmedicina2023@gmail.com\nMás info y programa final disponible Aquí\n\nJueves 28 de setiembre a las 10:00. Sala Elbio Gezuele (2do piso Instituto de Higiene) \nConferencia: «Trayectoria de Pablo Carlevaro y su legado como referente en extensión universitaria y salud comunitaria». A cargo del Dr. Agustín Cano\, Licenciado en Psicología en la Universidad de la República (Udelar)\, Doctor en Pedagogía en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y docente del Programa Integral Metropolitano (PIM-Udelar). \nJueves 28 de setiembre de 14:30 a 19:30. Salón 0A del Edificio Parque Batlle. \n«Extensión universitaria en la Facultad de Medicina» Curso/Talleres pre jornadas \n\nTaller 1: Introducción a la Extensión Universitaria de 14:30 a 15:30 horas.\nTaller 2: La extensión desde la Salud de 15:45 a 16:45 horas.\nTaller 3: Elaboración de Proyectos sociales de Extensión de 17:00 a 18:00 horas.\nTaller 4: Comunicación en extensión de 18:30 a 19:30.\n\nLos talleres se pueden hacer por separado\, recibiendo una constancia de participación del mismo. Asimismo\, se puede participar de tres talleres\, en caso de participar del curso completo se obtiene el diploma «Extensión Universitaria en la Facultad de Medicina». \nViernes 29 de setiembre de 15 a 16 horas. Sala Elbio Gezuele (2do piso Instituto de Higiene) \nMesa Temática: «La Extensión Universitaria en relación con la salud socioambiental. Colocando en el centro el cuidado de la vida». \nParticipan: \n\nSociedad Uruguaya de Medicina Familiar y Comunitaria\nRed Temática de Medio Ambiente (Udelar)\nRed Agroecología\nDepartamento de Medicina Preventiva y Social de Facultad de Medicina- Udelar\n\n\n\n			\n				\n			\n			\n				\n			\n		\n\n\nBases disponible Aquí\nInscripciones en el enlace disponible Aquí\nConsultas: jornadasextensionmedicina2023@gmail.com\n\n\n 
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SUMMARY:Comunicar la memoria a 50 años del Golpe de Estado
DESCRIPTION:En el marco de los 50 años del Golpe de Estado\, la Unidad de Extensión y Actividades en el Medio (Udea) y el grupo de investigación «Discurso\, derechos humanos y medios de la Facultad de Información y Comunicación» (FIC) y la Cátedra Unesco de Derechos Humanos de la Universidad de la República organizan el ciclo Memoria y Dictadura «Comunicar la memoria a 50 años del Golpe de Estado»\, con el objetivo de visibilizar los aportes desde la comunicación y la información a la construcción de memorias sobre la dictadura. \nLas actividades incluyen la realización de cine foros\, un seminario y recorridos sonoros. Entre mayo y noviembre de 2023 se realizarán los ciclos “Memorias audiovisuales de la dictadura” y “Recorrido sonoro: inmersión y territorio” en los que se compartirán obras audiovisuales y sonoras con la participación de sus realizadores/as y protagonistas. Y en junio el seminario titulado “Aportes desde la comunicación y la información a los Estudios de la Memoria”\, contará con la participación de docentes e investigadores/as de nuestra facultad que trabajan en temáticas vinculadas y presentarán resultados de sus trabajos. \nCoordinan las actividades: Mariana Achugar y Romina Verrua: \nAgenda de actividades: \n\nMemorias audiovisuales de la dictadura. A 50 años del Golpe de Estado. \n\nDe mayo a septiembre de 2023 se realizará un cine-foro mensual con la presencia de directores/as de los filmes y alguna persona protagonista o involucradas en las historias narradas en los filmes. Luego de la visualización colectiva se dará espacio a la presentación y debate con el público asistente. Todas las proyecciones se realizarán a las 18.30 en el aula magna de la FIC (San Salvador 1944). \nPelículas:  \n\n18/5 – Mentiras armadas (2021)\, Virginia Martínez y Andrés D’Avenia. Más información: clic aquí.\n29/6 – El abrazo que no te di (2022)\, Ana Demarco\n20/7 – Delia (2021)\, Victoria Pena. Más información: clic aquí.\n31/8 – Memorias de mujeres (2005)\, Virginia Martínez. Más información: clic aquí.\n28/9 – La casa de Luisa (2022)\, Marcelo Goyos. Más información: clic aquí.\n Seminario: “Aportes desde la comunicación y la información a los Estudios de la Memoria” \n\nEl viernes 23 de junio se realizará en el aula magna de la FIC una jornada con mesas de ponencias dedicadas al reconocimiento de los aportes y debates de la información y la comunicación a los estudios de memorias. \n8.30 – Inauguración de la muestra Ser mujeres en la ESMA en el hall de la Facultad. \nSer mujeres en la ESMA es una muestra temporaria del Museo Sitio de Memoria ESMA que reseña las violaciones diferenciales a los derechos humanos que sufrieron las detenidas desaparecidas por el hecho de ser mujeres\, y las consecuencias en sus vidas al recuperar la libertad. \nEsta muestra incorpora la mirada de género sobre las violaciones a los derechos humanos\, que estuvo ausente durante mucho tiempo en el proceso de memoria\, verdad y justicia de la Argentina. Al hacerlo\, permite una mejor comprensión de lo sucedido y abre nuevos interrogantes. \nLa investigación para la elaboración de la muestra Ser mujeres en la ESMA partió de los testimonios que las mujeres que sobrevivieron brindaron ante la Justicia. Luego\, se incorporaron entrevistas otorgadas por algunas de las sobrevivientes al Museo y numerosos intercambios con mujeres que desde distintas perspectivas contribuyeron a pensar qué ejes temáticos abordar y cómo propiciar un diálogo intergeneracional sobre esta problemática. \n9.00 a 10.30 – Mesa de apertura \nMemoria y Comunicación con la Ph. D. Susana Kaiser (Media Studies and Latin American Studies University of San Francisco) \n11.00 a 12.30 – Medios y prensa \n\nVirginia Martínez\nGerardo Albistur\nSamuel Blixen\nObservatorio de Medios DDHH\n\n14.00 a 16.00 – Cine y radio \n\nLuis Dufuur\nMariana Achugar y grupo de investigación jóvenes y memoria\nSantiago López\nFiorella Gargaglione\nCecilia Lacruz\nMónica Maronna\, Antonio Pereira y Ema Zaffaroni\n\n16.30 a 18.30 – Historias orales\, archivos y acceso a la información \n\nIsabel Wschebor\nMacarena Gómez y Ivonne Martínez\nFabián Hernandez\nLiliana Gargiulo\nMercedes Altuna y Ana Laura Di Giorgi\nRomina Verrua\n\n18.30 – Cierre \nPalabras del equipo organizador. \n\nRecorrido sonoro: inmersión y territorio a 50 años del Golpe de Estado. \n\nLos meses de octubre y noviembre se realizarán escuchas colectivas de los podcast temáticos\, manteniendo el formato de intercambio y debate con productores/as y protagonistas. Estas actividades comenzarán a las 18.30. \nPodcasts:   \n26/10 – 38 Luciérnagas (Anfibia. Carolina Bas Lemos y Cecilia Osorio) \n23/11 – Sitios de memoria Hogar Yaguarón Municipio B (Mateo Magnone)
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SUMMARY:Convocatoria abierta: Mercociudades financia proyectos de cooperación Sur Sur
DESCRIPTION:El Programa de Cooperación Sur Sur de Mercociudades invita a gobiernos locales miembros de la Red a postular proyectos junto a universidades públicas y organizaciones sociales de América del Sur. Las iniciativas postuladas deberán tener como ejes temáticos prioritarios el “derecho a la ciudad con énfasis en ciudad de cuidados” y podrán obtener un financiamiento de hasta 10 mil dólares.\n\nLas postulaciones permanecerán abiertas del 1º de abril al 1º de octubre de 2023. \nLas propuestas elegidas recibirán una financiación de hasta U$S 10.000\, pudiendo financiarse hasta un 50% de los costos totales del proyecto. \nLas iniciativas deberán implementarse en un período máximo de 12 meses\, pudiéndose prorrogar su ejecución por razones justificadas hasta 6 meses más. El financiamiento podrá solicitarse en una o más de las siguientes modalidades: \nAsistencia Técnica\nIntercambio de expertas/os y de funcionarios\nPasantías\nForos/Talleres/Seminarios\nCapacitación de Recursos Humanos\nMateriales y productos de comunicación y visibilidad \nTodas las iniciativas postuladas deberán contar con la participación de al menos dos gobiernos locales miembros de Mercociudades. \nAcceda a las Bases de la Convocatoria Aquí \nFormulario de Postulación disponible Aquí (para completar el formulario es necesario tener un usuario en la web Sur Sur\, en el caso de no tenerlo\, al clickear sobre el enlace del formulario le aparecerá la opción de registro). \nPor consultas dirigirse al correo sursur.cooperacion@gmail.com \nFuente Portal Mercociudades Cooperación Sur Sur disponible Aquí
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SUMMARY:Seminario “Que te re contra”
DESCRIPTION:El lunes 2 y el martes 3 de octubre\, en la Facultad de Ciencias Sociales y en la Plaza Las Pioneras\, tendrá lugar el Seminario “Que te re contra”\, organizado por el Observatorio de Conflictos Territoriales en Montevideo y el Área Metropolitana (más info Aquí). Contará con la presencia de los profesores Patrice Melé (Universidad de Tours\, Francia) y Patricia Pintos (Universidad Nacional de la Plata\, Argentina)\, y se presentarán y pondrán en discusión\, resultados del proyecto I+D “Conflictos territoriales en el área metropolitana de Montevideo en el siglo XXI”. \nLos conflictos territoriales son una de las temáticas más recurrentes en los estudios urbanos recientes; efectivamente\, la disputa por el suelo\, la exclusión\, las violencias cotidianas y muchos otros procesos que problematizan la ciudad pueden entenderse desde la lógica del conflicto. El seminario permitirá profundizar en la dimensión ambiental\, con Patricia Pintos\, una de las principales investigadoras regionales en la temática\, y Carlos Santos\, uno de los expertos más importantes en nuestro país. También se focalizará en los conflictos urbanos de proximidad\, con Patrice Melé\, referencia internacional en el análisis de la productividad de los conflictos y Alicia Rodríguez\, con amplia experiencia en estudios territoriales. Además\, se prevé un encuentro de organizaciones\, movimientos sociales y activistas\, buscando dar cuenta de “lo común en los conflictos”. \nDurante dos días las mesas de trabajo discutirán en torno a algunas situaciones de conflicto específicas en Montevideo y el Área Metropolitana. La primera jornada propone tres aterrizajes en distintas zonas; la segunda\, dos temas que atraviesan la ciudad. \n\nLos conflictos que conllevan las desigualdades expresadas en el territorio en torno al acceso al suelo son aspectos centrales en la discusión sobre la ciudad (ver: HABITAR_ Suplemento de FUCVAM en La Diaria Aquí). Se profundiza en la situación en un barrio periférico del área metropolitana\, Villa García\, que se caracteriza por fuertes contrastes (enclaves y barrios populares)\, lo que habilita la pregunta de cómo y por qué se expresan (o no) los conflictos territoriales que se dan en áreas periféricas.\nLos conflictos en las zonas céntricas presentan características aún más complejas. El acercamiento a la situación en Ciudad Vieja\, que reúne intereses y políticas de muy diversa índole\, y donde tienen lugar múltiples conflictividades\, permitirá comprender los distintos actores en pugna\, la articulación de situaciones que suceden en esa área central y echar luz sobre la configuración del capital\, las resistencias urbanas y las políticas de los gobiernos subnacionales.\nEl urbanismo de élite desarrolla proyectos dispersos en la metrópolis que suelen implicar conflictos en su entorno. En particular\, la maximización de la renta implica conflictos en el uso del suelo y muchas veces efectos ambientales. En torno a los lagos de Ciudad de la Costa\, distintos emprendimientos inmobiliarios\, en particular torres náuticas y condominios\, han sido resistidos por organizaciones de vecinos que ponen en juego demandas ambientales relacionadas con la contaminación de los lagos y las formas de habitar.\nJunto al capital\, el patriarcado resulta otra fuerza imperante en la construcción de ciudad. La discusión ya saldada respecto a cómo las desigualdades de género atraviesan todos los ámbitos de la vida y no solo la esfera de lo privado\, abre la propuesta de indagar la forma en la que esa inequidad se materializa en los espacios públicos. De una parte\, en las restricciones del derecho a la ciudad de mujeres y otras identidades de género disidentes. De otra parte\, en las formas en que el feminismo ha construido y produce ciudad.\nEn la vida urbana cotidiana tienen lugar numerosas situaciones conflictivas\, y la situación de calle resulta un ejemplo esclarecedor de ello. Entre lógicas institucionales que a la vez resultan expulsivas\, alimentan el fenómeno y buscan hacerlo desaparecer\, el número de personas sin hogar crece en forma sostenida en Montevideo\, y en torno a ellas se despliega un conjunto de enfrentamientos\, violencias\, resistencias\, que ponen de relieve otro tipo de conflictos territoriales\, cotidianos.\n\nSe espera que las conferencias\, el encuentro entre actores\, las mesas temáticas y las discusiones en el Seminario permitan localizar ejes transversales y pongan de relieve una temática que resulta de gran importancia\, académica\, social\, política. \nEn los últimos diez años\, la producción sobre el tema se ha multiplicado por cuatro en América Latina\, y numerosos trabajos coinciden en acercarse con un enfoque crítico a dinámicas generales como el precio del suelo\, los intereses especulativos\, la expulsión\, como generadores de conflictos urbanos\, impugnando una lógica general asociada al papel del capitalismo y el urbanismo neoliberal. También\, otras líneas de investigación acuerdan que los conflictos territoriales pueden definirse como diferentes niveles de oposiciones o antagonismos entre actores\, relativos a temáticas asociadas al territorio\, y se centran en la caracterización de los conflictos\, su historicidad\, principales hitos\, el entramado de actores en disputa\, sus estrategias o “repertorios de protesta”\, y los efectos o productividades de los mismos. \nEl proyecto I+D se propuso considerar ambas avenidas\, en las que se cuenta con una creciente y relevante acumulación también en nuestro país. En la clave interdisciplinar que caracteriza a los estudios urbanos\, el proyecto reunió investigadoras e investigadores en geografía\, antropología\, arquitectura\, sociología\, ciencia política\, psicología social. Se realizó un repertorio de conflictos territoriales desde inicios del siglo XXI\, y se focalizó en algunos estudios de caso específicos\, entre ellos los que se discuten en el seminario. Ahora\, finalmente\, aspiramos a avanzar en un análisis sintético y crítico de los conflictos territoriales en Montevideo y el Área Metropolitana. \nDel repertorio de conflictos surge una serie de conflictos recurrentes en Montevideo\, San José y Canelones: conflictos ambientales\, entre los que se distinguen los vinculados a los residuos\, a la contaminación y afectaciones a la naturaleza\, al agua\, y finalmente al extractivismo y grandes emprendimientos. Conflictos relativos a la propiedad y dominio del suelo: desalojos y asentamientos\, asociados a la vivienda y su búsqueda de soluciones\, al cierre de espacios públicos y al impacto de proyectos. Finalmente\, conflictos vinculados al uso del espacio: protestas y cortes de ruta\, desalojos de espacios públicos y varios asuntos convivenciales. ¿Qué elementos en común presentan estas situaciones? ¿Qué actores se enfrentan? ¿Qué lógicas subyacen\, explican\, se ponen en juego\, los conflictos territoriales? \n\nFuente Portal PIM disponible Aquí
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SUMMARY:Seminario: Las derechas emergentes en América Latina
DESCRIPTION:La Facultad de Ciencias Sociales (FCS) invita a participar del seminario internacional «Las derechas emergentes en América Latina. ¿Nuevas\, ultras\, radicales\, alternativas?»\, organizado por el Departamento de Ciencia Política de la FCS y Plataformas para el Diálogo Social de Clacso. Será el martes 3 de octubre\, de 9:00 a 18:30 horas\, en el Salón 4 de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. \nEste seminario se realiza en el marco del ciclo «Aportes de las ciencias sociales al debate público»\, impulsado por el Decanato de la FCS\, que pretende promover la discusión pública sobre temas relevantes ante los cuales las ciencias sociales tienen aportes para realizar. Además\, se prevé realizar dos encuentros más\, uno sobre «inserción internacional» y otro sobre «desigualdades sociales». \nEsta actividad busca ofrecer una mirada teórica y conceptual de base comparativa\, que permita observar la naturaleza del fenómeno a lo largo de distintos sistemas de partidos y tipos de democracias. En particular\, se abordarán una serie de casos relevantes de la región (Brasil\, Chile y Argentina)\, donde los partidos y movimientos de derecha han sido y son actores relevantes del sistema político. También\, el caso de Uruguay ocupará un lugar destacado en el seminario\, a partir del avance que las ciencias sociales ofrecen en el estudio de las derechas y de los procesos más recientes en el país. \nVer presentación Aquí \nLas actividades de la mañana \nLa apertura estará a cargo del rector de la Universidad\, Rodrigo Arim; la decana de la Facultad\, Carmen Midaglia; la directora ejecutiva de CLACSO\, Karina Batthyány;  y el docente del Departamento de Ciencia Política\, Gerardo Caetano. \nMás tarde se dará paso a la mesa «Formación\, supervivencia y éxito de los partidos de derecha en los tiempos más recientes» que contará con exposiciones de Juan Pablo Luna\, Universidad Católica de Chile; Jeniffer Cyr\, Universidad Torcuato di Tella; y José Antonio Sanahuja\, Universidad Complutense de Madrid. Los comentarios serán de Rafael Piñeiro\, Universidad Católica del Uruguay; y Camilo López Burian\, Universidad de la República. \nLas actividades de la tarde \nLas actividades comienzan con la mesa «Las derechas en América Latina: los casos de Argentina\, Brasil y Chile»\, que tendrá las exposiciones de Mariana Gené\, Universidad Nacional de San Martín; Odilon Caldeira Neto\, Universidad Federal de Juiz de Fora; y Talita São Thiago\, Universidad Diego Portales. Los comentarios serán de Verónica Pérez\, Universidad de la República; y Jaime Yaffé\, Universidad de la República. \nLuego se desarrollará la última mesa «Las derechas en Uruguay» a cargo de Magdalena Broquetas\, Universidad de la República; y Gerardo Caetano\, Universidad de la República. Con los comentarios de Felipe Monestier\, Universidad de la República. \nFinalmente\, el cierre contará con palabras de Carmen Midaglia\, decana de FCS. \nAmbas actividades contarán con transmisión en vivo a través del canal de Youtube de FCS disponible Aquí. \nVer programa de actividades Aquí \nFuente Portal FCS disponible Aquí
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LOCATION:Facultad de Ciencias Económicas y de Administración\, Av. Gonzalo Ramírez 1915\, Montevideo\, Uruguay
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SUMMARY:Se inaugurará exposición con los planos originales del complejo edilicio de la ex Facultad de Veterinaria
DESCRIPTION:Se invita a la comunidad universitaria a participar el próximo martes 3 de octubre en el Campus Luisi Janicki: pioneras universitarias\, de la inauguración de la exposición La imagen de un país productivo. El complejo edilicio de la Escuela de Veterinaria. La actividad será a las 12.00 horas en la galería del edificio Paulina\, contará con la presencia de autoridades del Campus y del decano de la Facultad de Arquitectura\, Diseño y Urbanismo\, Marcelo Danza. Además\, se compartirá un brindis durante la actividad.\nLa exhibición\, que podrá visitarse hasta el viernes 20 de octubre y durante el Día del Patrimonio (sábado 7 de octubre)\, es organizada en conjunto por el Centro de Documentación e Información del Instituto de Historia de la FADU y el Campus Luisi Janicki. La exposición presenta una selección de gráficos originales del conjunto edilicio de la ex Escuela de Veterinaria\, proyectado por el arquitecto Emilio Conforte\, cuyas obras comenzaron en 1910. \nSe trata de una de las cinco primeras sedes construidas en el país para desarrollar estudios universitarios. Las piezas seleccionadas pertenecen al archivo de patrimonio edilicio del Ministerio de Transporte y Obras Públicas. \nFuente Portal Prorrectorado de Gestión disponible Aquí
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LOCATION:Campus Luisi Janicki: pioneras universitarias\, Alberto Lasplaces 1620\, Montevideo\, Uruguay
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SUMMARY:Convocatoria Programa Pila presencial 1er sem 2024
DESCRIPTION:Se encuentra abierta la convocatoria del Programa de Intercambio Académico Latinoamericano\, PILA\, para realizar intercambio presencial en el primer semestre 2024 para estudiantes de grado. \nEste Programa está dirigido a estudiantes de grado (licenciaturas o superior) de la Udelar que tengan un avance de carrera de al menos el 40%. \nEl objetivo del Programa es cursar estudios durante un semestre académico en una Universidad participante del Programa PILA de acuerdo a las plazas ofertadas. \nUNIVERSIDADES DE DESTINO: \n\n1 plaza con la Universidad Nacional de La Pampa (Argentina)\n 1 plaza con la Universidad Nacional de Rosario (Argentina)\n 1 plaza con la Universidad Veracruzana (México)\n 1 plaza con la Universidad Autónoma de Bucaramanga (Colombia)\n1 plaza con la Universidad Pedagógica y Teconológica de Colombia (Colombia)\n\nLos estudiantes que resulten seleccionados se les brindará: \n\nAlojamiento y alimentación del estudiante durante su movilidad en la universidad de destino.\nPasaje ida y vuelta\nSeguro completo de asistencia en salud\, accidentes y repatriación por todo el período de movilidad.\n\nPlazo y lugar de presentación \nLos estudiantes interesados se presentan en su Facultad/Servicio correspondiente. Cada Facultad/Servicio determinará una fecha de cierre propia para recibir las postulaciones. \nLos servicios podrán enviar las postulaciones hasta el día Miércoles 4 de Octubre de 2023. \nPor consultas\, comunicarse al correo electrónico programas.movilidad@internacionales.udelar.edu.uy \nPara más información acceda al texto completo de la convocatoria para el 1er sem 2024. \n\nConvocatoria 2024 1 PILA Presencial disponible Aquí\nMás info sobre los referentes de Movilidad Grado para Convocatorias disponible Aquí\nFormulario de inscripción de estudiantes disponible Aquí\nCuadro Excel 2024 disponible Aquí\nMás info sobre Universidad Veracruzana disponible Aquí\nMás info Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia disponible Aquí\nMás info Universidad Nacional de Rosario disponible Aquí\nMás info Universidad Nacional de La Pampa disponible Aquí\nMás info Universidad Autónoma de Bucaramanga disponible Aquí\nFuente Portal Servicio de Relaciones Internacionales disponible Aquí
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SUMMARY:Ingeniería deMuestra 2023
DESCRIPTION:Ingeniería deMuestra 2023 (IdM)\, evento organizado por la Facultad de Ingeniería (Fing) de la Udelar y su Fundación Julio Ricaldoni (FJR)\, celebrará su 15ª edición en formato presencial con numerosas actividades a desarrollarse 6 y 7 de octubre en Montevideo y 20 y 21 de octubre en Paysandú. La muestra es coorganizada por la Sede Paysandú del CENUR Litoral Norte. \nLa temática central de este año será la Inteligencia Artificial\, un tema apasionante que ha sido centro de investigaciones en los últimos años por parte de la Facultad y que ha tomado gran relevancia mundial con nuevas aplicaciones y usos. \nEntre las actividades previstas están la tercera edición del Concurso Nacional de Estructuras (más info Aquí) -que incluye la décima edición del Concurso de Puentes con Materiales no Tradicionales (más info Aquí)- el que se realizará en forma simultánea y televisada en Montevideo\, Salto\, Tacuarembó y Rocha; el cuarto concurso de Captura la Bandera (más info Aquí) de la carrera Ingeniería en Sistemas de Comunicación; el concurso Mi Proyecto en 180 segundos (más info Aquí) en donde estudiantes y docentes presentarán stands y explicarán sus proyectos de investigación en las diversas áreas de la Ingeniería\, tales como: computación\, robótica\, ingeniería civil\, seguridad informática\, tratamiento de señales\, mecánica\, agrimensura\, telecomunicaciones\, química\, alimentos\, producción\, entre otras. \nSe presentarán\, además\, emprendimientos científico-tecnológicos apoyados por la Fundación Ricaldoni de la Fing; show musical; ceremonia de premiación y varias actividades más que se irán confirmando más cerca de la fecha del evento. \nEl evento en Paysandú tendrá trabajos y grupos de investigación de la región junto a proyectos que viajarán desde Montevideo para participar de la muestra. Además\, será la segunda edición del Concurso de brazos hidráulicos (más info Aquí)\, donde estudiantes deberán construir un brazo hidráulico casero y pasar pruebas de fuerza y habilidad. También se tendrá la participación del colectivo de divulgación y monologuistas\, Bardo Científico. \nPor otro lado\, se llevarán a cabo visitas a los laboratorios e instalaciones de Fing abiertas a todo público; charlas específicas para grupos de Secundaria (más info Aquí) sobre las opciones de estudio que albergarán un total de 700 estudiantes\, entre otras actividades. \n  \n\n\n\n\n\n\n\n\n  \nDatos del evento \n\nMontevideo\n\nFecha: viernes 6 y sábado 7 de octubre de 2023.\nLugar: Facultad de Ingeniería de Udelar\, Julio Herrera y Reissig 565\, Montevideo.\nEntrada: libre y gratuita.\nPrograma preliminar:\n\n Horario de stands: 17 a 20 h.\nConcurso Nacional de Estructuras (más info Aquí): Viernes 6/10\, de 20 a 21 h.\nConcurso «Mi Tesis en 180 segundos» (más info: Aquí) y entrega de premios: Sábado 7/10 de 21 a 22 h.\n\n\n\n\nPaysandú\n\nFecha: viernes 20 y sábado 21 de octubre de 2023\nLugar: Complejo Educativo Paysandú (Ex terminal) en Zorrilla de San Martín esquina Gral. Artigas\, Paysandú.\nEntrada: libre y gratuita.\nPrograma preliminar:\n\nViernes 20 de octubre:\n\n17:00 a 17:30: Charlas de tecnología\n17:30 a 20:00: Stands\n20:00 a 21:00: Cierre con Bardo Científico\n\n\nSábado 21 de octubre\n\n09:00 a 12:00: Stands\n11:00 a 12:00: Concurso de brazos hidráulicos (más info Aquí)\n12:00 a 13:00: Cierre de la muestra – Premiación\n\n\n\n\n\n\n\n​​Seguí las novedades en: \n\nEnlace a la web oficial disponible Aquí\nInstagram Ingeniería deMuestra disponible Aquí\n\n\n\n\nFuente Portal Fing disponible Aquí\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n 
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SUMMARY:XVIII Semana de la Salud Bucal 2023 - Por una Salud Bucal con Equidad
DESCRIPTION:XVIII Semana de la Salud Bucal 2023 – Por una Salud Bucal con Equidad\, será una actividad de Promoción para la Salud Bucal desde el 7 al 16 de octubre de 2023.\nDurante la segunda semana de Octubre la Facultad de Odontología se prepara para llevar a cabo la decimoctava edición de la Semana de la Salud Bucal\, una iniciativa que se ha convertido en una tradición desde su establecimiento en 2006 bajo la presidencia del Dr. Tabaré Vázquez. \nEl objetivo general de esta semana es proporcionar a los estudiantes de primer año de la carrera de Odontología\, así como a estudiantes de otros años\, egresados y funcionarios interesados\, una experiencia práctica en la promoción de la salud bucal\, trabajando codo a codo con la comunidad. \nSe han establecido objetivos específicos que incluyen la intervención en la planta física de la Facultad de Odontología\, actividades en el exterior de la facultad\, establecimiento de vínculos con los vecinos\, creación de materiales didácticos auténticos\, juegos didácticos\, materiales gráficos apropiados y contenido para redes sociales\, entre otros. \nEn esta edición\, un total de 390 estudiantes y 14 docentes participarán directamente en las actividades planificadas. La Semana de la Salud Bucal no solo fortalece las habilidades de los futuros odontólogos en la promoción de la salud bucal\, sino que también fomenta la participación activa de la comunidad en el cuidado de su salud oral. \nOrganiza: \n\nUnidad de Extensión Facultad de Odontología\nDepartamento de Salud Colectiva\nCátedra de Odontología Social\n\nContacto: extension.odontologia@gmail.com \nMás información disponible Aquí
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SUMMARY:Día del Patrimonio en el Campus Luisi Janicki
DESCRIPTION:El Campus Luisi Janicki: pioneras universitarias abrirá sus puertas por primera vez en el marco del Día del Patrimonio\, que en esta edición lleva el lema Constructores de escuelas y liceos\, en homenaje a los arquitectos Alfredo Jones Brown\, Juan Antonio Scasso y José Scheps. Bajo esa consigna\, el Campus estará abierto de 10 a 17 horas y ofrecerá actividades para conocer la historia del predio y sus construcciones.\nDurante el sábado 7 de octubre se podrá visitar el predio y realizar actividades para conocer su historia. Se podrá acceder desde las 10 hasta las 17 horas y la entrada es gratuita. \nSerá la oportunidad para que vecinas\, vecinos y la comunidad en general puedan conocer y hacer uso de los espacios ajardinados. \nAdemás\, se podrá visitar la muestra La imagen de un país productivo. El complejo edilicio de la Escuela de Veterinaria en la galería del edificio Paulina\, que consta de una serie de gráficos originales del conjunto edilicio de la ex Facultad de Veterinaria ―actual Campus Luisi Janicki―\, proyectados por el arquitecto Emilio Conforte. \nLa muestra está enmarcada en la iniciativa Archivo Abierto\, organizada por el Centro de Documentación e Información del Instituto de Historia de la Facultad de Arquitectura\, Diseño y Urbanismo. \nAdemás de la exposición\, se podrá participar de recorridos guiados a cargo de arquitectos de la Dirección General de Arquitectura de la Udelar\, de una duración aproximada de 45 minutos. Habrá tres recorridos que se llevarán a cabo de 10:00 a 13:00\, comenzarán 10:10\, 11:10 y 12:10\, siendo el punto de encuentro la explanada principal del edificio Paulina. Luego\, de 14:00 a 15:00\, bajo el título Dos miradas sobre el Patrimonio Universitario: La Escuela Veterinaria\, se proyectará un audiovisual y habrá una charla informativa en la sala polifuncional del edificio Clotilde\, a cargo del Arq. Gonzalo Lorenzo y de la Arq. Tatiana Rimbaud. \nFuente Portal Udelar disponible Aquí
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SUMMARY:Nueva Fecha de Cierre- Proyectos Estudiantiles de Extensión
DESCRIPTION:La Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio (CSEAM) ha resuelto prorrogar el cierre de la convocatoria a Proyectos Estudiantiles de Extensión 2023 – 2024. La nueva fecha de cierre es el lunes 09 de octubre de 2023. \nSobre los Proyectos\nCon esta convocatoria\, iniciada en el 2009\, se busca fortalecer las prácticas de extensión universitaria desarrolladas por colectivos estudiantiles\, desde diversas disciplinas y regiones del país\, enfatizando la formación y la dimensión pedagógica de los procesos de extensión universitaria. En todos los casos\, los Proyectos Estudiantiles de Extensión se desarrollarán por iniciativa de los/las estudiantes y tendrán orientación docente. \nEn todos los casos\, los Proyectos Estudiantiles de Extensión se desarrollarán por iniciativa de los/las estudiantes y tendrán orientación docente. \nObjetivos\n\nPromover la participación y el fortalecimiento de experiencias de extensión llevadas adelante por equipos de estudiantes de grado de la Udelar.\nImpulsar procesos formativos disciplinarios\, multidisciplinarios e interdisciplinarios en torno a problemas sociales específicos.\nEstimular prácticas integrales que den cuenta de problemas de interés general\, propendiendo a su comprensión pública.\n\nFinanciamiento\nLa modalidad Proyectos Estudiantiles dispone de un total de $U 1.000.000 para 2024. Se asignará un máximo de $U 40.000 por proyecto en el rubro gastos (por ejemplo\, transporte\, alimentación\, materiales o bienes fungibles). No se financiarán sueldos ni inversiones. Los gastos de alimentación no podrán en ningún caso superar el 50% de la asignación al proyecto. \nLa ejecución presupuestal estará bajo la responsabilidad de quien se desempeñe como docente orientador/a del proyecto. \nToda la info de esta convocatoria está disponible Aquí
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SUMMARY:X Coloquio de la Red Latinoamericana y Caribeña de Educación en Derechos Humanos
DESCRIPTION:Del 11 al 13 de octubre de 2023\, se llevará a cabo el X Coloquio de la RedLaCEDH «La Educación en Derechos Humanos en las luchas sociales y la construcción pedagógica de cultura de paz en América Latina y el Caribe» en Bogotá\, Colombia. \nEl evento tiene como principal objetivo promover un espacio de intercambio y reflexión en torno a la EDH a partir de experiencias en diferentes niveles del sistema educativo formal y no formal\, movimientos sociales y espacios comunitarios\, buscando con ello incidir en una cultura política sustentada en los DDHH y la construcción de paz para el buen vivir. \nEjes temáticos: \n\nLos DESCA en tiempos de post pandemia.\nMemoria\, verdad\, justicia y reparación.\nPedagogías de la educación en y para los DDHH. Aspectos epistemológicos y metodológicos.\nMovimientos sociales y derechos humanos.\nDiferentes formas de discriminación y violencias.\n\nFechas Importantes: \n\n15 de junio de 2023: Plazo para la primera presentación de resúmenes\n15 de julio de 2023: Respuesta a resúmenes enviados hasta el 15 de junio\n15 de agosto al 30 de septiembre: Inscripciones generales\n15 de agosto: Plazo para la segunda presentación de resúmenes\n15 de septiembre: Respuesta final de evaluación de resúmenes hasta el 15 de agosto\n\nInformes e inscripción\nPágina web disponible Aquí\nCorreo electrónico: coloquioedh2023@gmail.com
URL:https://www.extension.udelar.edu.uy/evento/x-coloquio-de-la-red-latinoamericana-y-caribena-de-educacion-en-derechos-humanos/
LOCATION:Bogotá\, Bogotá\, Colombia
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